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步辇图教案 篇一：中国绘画作品欣赏1的教案 《中国绘画作品欣赏》教案 舞美政治组 潘 登 一、教学三维目标： 1、 知识与技能： （1）、让学生掌握中国绘画作品的特点； （2）、让学生了解绘画与历史背景的关系； （3）、让学生了解中国的绘画进程。 2、过程与方法： （1）、通过运用多媒体教学，让学生直观地欣赏到中国画的特点，开阔 眼界，丰富绘画知识。 （2）、通过启发式教学，让学生学会动脑筋思考问题，学会如何分析和 鉴赏一幅绘画作品。 3、情感态度与价值观： （1）、让学生在绘画欣赏的过程中，增强审美能力和判断是非的能力； （2）、让学生在上课过程中，教育学生树立正确的价值观，提升审美品 位。 二、教学重点： 1、中国画的分类与特点是基本掌握部分； 2、我国唐朝时的绘画作品及画家风格; 3、我国宋朝时的绘画作品及画家风格。 三、教学难点： 1、我国绘画作品的时代特点; 2、绘画与各个历史阶段的关系； 3、绘画与各民族历史审美习惯的关系。 四、教学过程： （一）、中国画的特征： 复习原有知识。 中国画的分类： 1、按材料、工具、技法的不同，可分为：中国画、油画、版画、水彩 画、水粉画等； 2、按内容的不同，可分为：人物画、风景画、静物画、动物画等； 3、按形式不同，可分为：宣传画、连环画、漫画、年画、壁画、主题 画、插图等。 （二）、唐朝以前： 宗教题材占主要位置，以帛画壁画为主，尤以南北朝和南梁为盛。 代表作：汉朝跳丸画像砖，长沙马王堆汉墓帛画东晋顾恺之的“女史 箴图”等； 播放图片。 （三）、唐朝： 画家众多，题材广泛，形式多样，技巧成熟，造型富丽健康。 代表作：周昉的“簪花仕女图”、吴道子的“送子天王图”、阎立本的 “步辇图”等。 启发学生： 1、唐代为什么会产生很多大诗人大画家？诗圣是谁，画圣又是谁？ 他们分别生活在什么朝代？ 2、 唐朝时很多画家爱华牡丹，谁知道当时的牡丹比喻的谁？为什么？ 3、 为什么唐朝绘画作品很多？跟当时的社会、经济有什么关系？ 播放图片。 （四）、唐到两宋： 封建割据严重，社会动荡，民不聊生，绘画发展缓慢。代表画家有关 同、荆浩、董源等，以山水画为主。 播放图片。 （五）、北宋： 画院形成，空前发展。工笔和山水都有发展，代表有：张择端的“清 明上河图”、顾宏中的“韩熙载夜宴图”等。 启发学生： 1、北宋的都城是现在的哪里？有谁去过？有什么特色？ 2、谁知道北宋哪个皇帝喜欢绘画？他这种行为对当时的社会产生什 么影响？ 3、《水浒传》的主题曲“好汉歌”描绘的哪个朝代末年的史实？谁 会唱好汉歌？ 教师作结。 播放图片。讲解每幅画的内容与故事。 （六）、元代： 文人画占主要地位，确定了中国画“诗情画意”的特点。以赵孟頫为 代表。 提问：大家回想元代历史，是谁建立的元朝？哪个少数民族？ 播放图片并讲解。 （七）、明代： 绘画贡献甚微，经济发展缓慢，以模仿古人为主。 启发学生：为什么明代的绘画发展缓慢？执政的是什么人？ 播放图片并讲解。 （八）、清代： 临古之风有增无减。 启发学生探讨： 为什么绘画不发展？是什么阻碍了绘画的发展？ 讲清朝翰林大学士徐俊的故事：只因闲时吟了两句诗“清风不识字， 何必乱翻书”，被当作反臣，斩首示众，清朝一批文人接连被斩，这就是 清朝历史上有名的文字狱。 让学生分析清朝绘画发展缓慢的原因。代表人物有，清初四僧：弘仁、 髡残、朱耷、石涛，以郑板桥为首的“扬州八怪”画派。民间绘画开始发 展，苏州桃花坞和天津杨柳青年画很有名气。 （九）、近代： 1、五四前：革新的人物画取代了旧的文人画，以任熊、仁颐的人物 画为代表。 2、五四后：随着马克思主义的传入和中国共产党的诞生，人们的思 想发生了转变，出现了许多新的画风。以徐悲鸿、齐白石、黄宾虹、高劍 父、陈半丁、张大千、刘海粟等为代表。反映这个时代的主题。 播放图片，“三毛流浪记”等，并讲解。 总结中国画的特点： 1、以笔墨、线条为手段； 2、书画结合，意境第一； 3、与特定的历史阶段密不可分。 回顾： 思考题： 1、 中国古代绘画的兴盛是在哪个朝代？为什么会在这个朝代？ 2、 一幅绘画作品能不能换成别的朝代？为什么不能？ 篇二：教案 发现中国古代绘画 一、教材分析 1、教材的地位和作用 中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。 2、教学目标 ①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基