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2004年高考 理科综合能力测试 试卷分析 山东省高考理科综合阅卷质量检查小组 2004.06.17. 试题总体评价: 试题没有科学性错误；考查以各科基础知识为主；整个试卷注重基本能力考查； 注重联系生产、生活实际；试题的背景材料注重与现代科技事件相联系；答案比较准确，评分标准易于阅卷操作；试题编排顺序较科学；试题区分度较大，有利于高校选拔学生；对中学教学有较好的导向作用。生物学科：整个试卷注重能力考查，注重基础知识的综合，体现生物学科的特点。试题较好地覆盖了《考试大纲》要求的内容范围，覆盖面较大。但试题的 创新意识不够，试题的难度较小，区分度较低，不利于区分中上游考生。化学学科：整个化学学科的试题联系“社会、生活、生产、高新科技”等内容题干简捷、朴实，阅读量小。较好地贯彻了今年的《考试说明》，物理注重基础，突出考查突出考查突出考查分析、推理和判断能力试题的改革和创新意识得到进一步的加强。 化学 物理 第Ⅰ卷 （126分） 题数 5 8 8 分值 30 48 48 分值 比例 42% 44% 40% 第Ⅱ卷 （174分） 题数 2 4 4 分值 42 60 72 分值比例 58% 56% 60% 全 卷 （300分） 题数 7 12 12 分值 72 108 120 分值比例 24% 36% 40% 试题特点 生 物 学 科 2004年理科综合能力测试生物试题包括5个选择题和2个非选择题共计7分。13项内容涉及到项内容。试题较好地贯彻了《考试大纲》精神，试题题量，题目的分值较大；试题难度较小，第I 0.75 ，第II卷难度系数为0.78 。试题有以下几个特点：1．试题结构稳定题干简捷，阅读量小。 200年普通高考理科综合化学部分共包括12道题，共计10分其中Ⅰ卷8道单项选择题，48分，占Ⅰ卷总分数的3.1%；Ⅱ卷4道非选择题（，6分，占Ⅱ卷总分数的。化学科主、客观题型分数比例约为普通高考理科综合能力测试（新课程卷）保持一致。整个化学学科的试题联系“社会、生活、生产、高新科技”等内容题干简捷、朴实，阅读量小。与高考化学试题比，年高考化学试题总体看，阅读量也不大更加注重了对化学基础知识的考查，较好地贯彻了今年的《考试说明》，重对基本概念和基本理论的全面考查考查基本概念和基本理论知识有：物质结构（8题）化学平衡（2题）电离平衡（10题）氧化还原反应、离子反应（11题）热化学（13题）重对高考化学试题化学计算化学计算化学基本概念和基本理论、元素化合物等内容从定量角度提高考生对分析、解决自然科学问题的能力的测试要求。除题直接对化学计算进行考查外，在第 9、10、12、13等题中均有计算因素出现。 对元素化合物、有机化学的主干知识进行采点命题。对元素化合物、有机化学的主干知识采命题考查元素化合物知识的Ⅰ卷Ⅱ卷 6．X极的现象，又能表达出检验Y极产物的方法；在28题中，要求考生会根据表格中物质两两发生反应的现象，进行正确的判断，这方面体现新教材对实验教学的新要求对考生I卷平均得分30.95，难度系数为 0.64，第II卷平均得分33.02难度系数为0.46 。具体有以下几个特点： 1.知识点覆盖面较好，着重考查基础知识及其灵活运用能力。高考的《考试说明》知识内容表有19个部分，试题考查了其中的11个部分，占58%。19个部分中有8个部分的知识点完全未涉及：机械振动、交流电、电磁振荡和电磁波、气体、动量、电场、磁场。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。 2.重视对物理主干知识的考查,突出主旋律试题在知识点布局上出现了两个明显、突出的主旋律：（2、等）和（22、等）。这两个考点，每一个都占据了0分以上的份额第2题属于实验，形式新颖体现在：将常规的电阻丝，改为圆柱体电阻；图像23题，；第25、34题，将实用技术问题理想化。第2题属于实验，形式新颖等等，这又一次体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想 % 2．生物体的结构基础 3．生物的新陈代谢 3 31 选择题 非选择题 6 7 16．7% 4．生命活动的调节 5．生物的生殖和发育 2 选择题 6 7．7% 6．遗传、变异和进化 4 30 选择题 非选择题 6 20 33% 7．生物与环境 5 选择题 6 7．7 % 8．人体生命活动的调节和免疫 1 选择题 6 7．7% 9．生物固氮 10．微生物与发酵工程 31 非选择题 15 19．2% 11．细胞与细胞工程 12．遗传与遗传工程 13．实验、实习和研究性课题 总计 78 考查的内容 题号 题型 分值 百分比 合计分值 百分比 基本概念