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三年级上期语文试卷分析 三年级上期语文第第一单元试卷分析 试验小学绕翠萍 试卷结构： 这次期末质量测试共有十道大题，满分为100分，时量为90分钟。内容有：看拼音填字成词、多音字组词、打标点符号、选择合适的解释，按要求完成练习、联系课文内容填空、阅读短文，回答问题；、习作。 答卷情况： 第一大题看拼音填字成词。从学生答题来看，有90%的学生全部做对，说明教师对学生的拼音和课文内生字是一一过关了的。学生对填字中的形近字区别的很好，没有弄混淆的现象。 第二大题有6个小题。第一小题要求学生选择正确的读音。从学生答卷上可以看出有90%的学生对多音字掌握的是非常好的，但有部分学生对多音字平时不是很注意。把成语补充完整，学生完成的较不错，选择合适的解释，学生做此题时不开动脑筋，不回忆原来所学知识，有的是胡乱做，因此失分较多。 写打比方的句子，平时老师复习中也写过的，他们在做试卷时居然不会了。所以在这个题中失分较重。 阅读短文。学生的阅读能力还是比较欠缺，因此失分较重。 第五大题是习作。这题是考学生的写作水平，三年级的学生能按照一定的顺序把事物描述清楚，再写的详细点就行了，但从学生考试习作来看，学生读题不够认真，描写时不够具体，总是一笔带过。 检测范围： 从本卷检测范围看，基本上都是课文中的内容，试卷出题很灵活，的确能检测出一个学生本学期的所学的知识。从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，因此可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，能全面的来检测学生。 教学设想： 从本次试卷来看，可以看出我们教师在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，怎样让学生能把学到的知识学以致用，而不是单纯的死记硬背。学习语文不是就会写几个字就行，而是教会学生会去运用语言，运用知识来解决问题。因此，我提出以下教学建议： 1、????????????? 继续抓好学生的基础知识，让学生掌握牢固，教师在平时教学中要经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习知识情况。 2、????????????? 抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，把每一分钟都不浪费，因此教师要更好的、更花心思的备好课，以便学生在课堂上学到的知识经久不忘。 3、????????????? 课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要能写。 4、????????????? 重视每个练习中的题目，不能因为是练习就不花时间教学了， 其实许多知识都在每一单元的练习中体现的。 5、????????????? 要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 6、? 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。 试卷结构： 这次期末质量测试共有五道大题，满分为100分，时量为90分钟。第一大题是看拼音填字成词；第二大题是按要求完成练习；第三大题是联系课文内容填空；第四大题是阅读短文，回答问题；第五大题是习作。 答卷情况： 第一大题看拼音填字成词。从学生答题来看，有90%的学生全部做对，说明教师对学生的拼音和课文内生字是一一过关了的。学生对填字中的形近字区别的很好，没有弄混淆的现象。 第二大题有4个小题。第一小题要求学生选择正确的答案。从学生答卷上可以看出有50%的学生对多音字掌握的是非常好的，但有部分学生对多音字平时不是很注意。 其二是给字选择正确解释，这题考的是学生对字在词语中的意思是否理解，可是绝大部分学生对字的理解不够深彻，选择错误的教多。其三是学生对城市的美称有部分还是会做错，是老师上课时给学生留下的印象不深，造成现在选错。其四是学生还是不能把中国的传统京剧脸谱弄明白。第二小题是按要求写成语，其一是把成语补充完整，学生完成的较不错，其二是写两个含“风”“雨”的成语，学生做此题时不开动脑筋，不回忆原来所学知识，有的是胡乱做，因此失分较多。第三小题是补充句子。这两个句子都是练习中读读背背的句子，可是有的学生背都没背好，更别说写出来了，因此有60%的学生都失去了这两分。第四小题是照样子描绘秋天，比较灵活，所以有部分能学以致用的学生就做出来了，而绝大多数学生不会做，不知道怎样下笔。 第三大题有4小题。这四个题目全是与课文内容有关的，学生对课文的古诗掌握不错，失分较少，但按课文填空中，有些生字就写不出来。写打比方的句子，平时老师复习中也写过的，他们在做试卷时居然不会了。所以在这个题中失分教重。 第四大题是阅读短文。其中有两篇短文。其一是课文《掌声》的片断，学生失分较重的在于理解两次掌声的不同含义，而老师只是在课文中讲解过，有些学生上课时很认真，就能理解了，有些学生就无法理解这两次掌声有什么不同。而且在概括段意的方面学生还缺乏练习，因此失分较多。其二是课外阅读《阳光手指》，完全是考学生阅读短文的能力。学生的阅读能