感恩教育2007年10月6日.docVIP

教育随笔—— 通过爱的教育潜移默化的让幼儿学会感恩 辽宁省锦州市古塔区第一幼儿园 赵颖 通过爱的教育潜移默化的让幼儿学会感恩 一、对幼儿进行感恩教育迫在眉睫 幼儿期是人一生成长的关键期，而幼儿教育又是人一生教育的最为坚实的基础。 有一天在班级门口迎接家长来接幼儿，我班的齐子晗小朋友看见他的爷爷来接他时，把衣服扔给爷爷就跑开了，爷爷不仅没有责怪他，反而笑呵呵地捡起地上的衣服，步履蹒跚地追上孙子，把孩子背在背上一步一步渐渐走远了。也许幼儿习惯了被呵护，也许家长默认其是理所当然，是一件微不足道的小事。可却在我的心中却引起不小的波澜。 这样的现象在当今 “独生子女”为主的家庭中普遍存在：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任……父母宠，外公外婆爱，爷爷奶奶亲，家长把养育孩子当成自我情感的满足，给孩子处处创造优厚的生活条件，他们对自己所做的一切都认为应该的，从来没有想过也不想得到孩子的回报，这种做法是非常不利于孩子成长的。久而久之，很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然。爸爸妈妈所做的事情实际也是他们应该学做的。也坚定了适时对幼儿进行感恩教育的决心。让幼儿知道在得到父母及亲人或别人的帮助和关爱时，也要学会去关心他人、学着去爱护帮助他人、感激他人。这也是“滴水之恩，当涌泉相报”中华悠久的历史传统美德的精髓所在。 二、有计划进行感恩教育 让孩子时时怀揣着一颗感恩的心，需要我们每一位教师和家长对孩子进行潜移默化的培养融入到一日生活的点滴中。 1.设置图书角，收集一些与感恩有关的传统故事、图片、光盘和书籍，如《乌鸦反哺》、《黄香暖被》、《弟子规》、《三字经》等唤醒幼儿充满爱的心灵，在故事中得到熏陶。并请幼儿真正地去做，每天来做一件好事、说一句礼貌用语，如：给长辈洗脚、洗手绢、洗袜子、给老人捶背、帮家人叠被、端一杯水、早晨说句“早上好”、晚上道一句“晚安”、接受别人的帮助说一声“谢谢”等。通过这样的活动，让幼儿学会善待他人的无私和热心的帮助，学会关爱感恩与回报。 2.节日感恩教育，在三八妇女节、“五一”劳动节、母亲节、父亲节、重阳节、教师、亲人的生日等日子组织不同感恩活动。通过谈话感受父母及长辈工作和劳动的辛苦；学唱《我的好妈妈》、手语版《感恩的心》等歌曲；画一幅献给长辈的图画来表达爱心；制作设计贺卡写上祝福的语言，以表达感恩之情。 3、教师以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识 教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。对待孩子的进步给予及时的鼓励和表扬。 4. 加强家园联系，使感恩教育无处不在。与家长相互沟通，共同建立感恩行动小档案。与家长及时介绍感恩教育的重要性和必要性。使感恩行动真正形成良好循环，父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺为幼儿树立榜样影响幼儿，同时也在家长的支持和监督下使感恩教育形成连续性，使幼儿感恩行动延续下去并真正形成良好的行为习惯。这正如江河的源头一样，水性极柔，点滴力量就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的点滴引导，河流便有了不同的流向，最后流到十分遥远的地方。 感恩是中华传统美德，教育幼儿有感恩之心，尊敬老人、孝敬老人、孝敬父母，使这种传统美德得以在幼儿心灵深处滋生感恩之心，从小就埋下爱的种子。 辽宁省锦州市古塔区第一幼儿园 赵颖