教育学第七篇 章课程.pptVIP

第七章 课程;第七章 课 程;我国课程的由来 英文中课程的由来 中外学者有关课程概念的总结和概括 ;在我国，“课程”一词始见于唐代。唐朝孔颖达在《五经正义》里注疏《诗经·小雅》时就使用过“课程”一词，说“教护课程，必君子监之，乃得依法制也”。 南宋朱熹在《朱子全书·论学》中就频频使用“课程”一词了。 ;在英文中，“课程”（Curriculum）一词来源于拉丁文词根，原意是“跑道”（Racecourse）。 英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值》（1859年）中第一个提出了“课程”这个术语。 ;二、课程的分类;学科课程（Subject Curriculum）;活动课程（Activity Curriculum） ;核心课程（Core Curriculum）;代表人物;整合课程（Iintegrated Curriculum）;三、课程与教学的关系;第二节 课程的表现形式;一、课程计划;二、课程标准;三、课程资源;托斯顿·胡森、泰勒对课程资源的分类;坦纳夫妇的分类 ;我国对课程资源的分类;教科书的编订与使用应注意哪些问题 ;第三节 基础教育课程改革;一、课程改革的背景;世界各国现代课程改革的基本特点 ;各国课程改革采用的方式;建国以后我国中小学的课程改革的回顾与反思;二、课程改革的理念与目标;课程改革的理念;课程改革的目标;;;三、课程改革的主要内容;思考与练习：