教科版三年级科学2.5蚂蚁课件知识介绍.pptVIP

第二单元第5课 蚂 蚁;齐读;齐读;齐读;蚂 蚁 ;;;;;;;;;;你们刚才在观察蚂蚁是遇到了什么麻烦？; 课堂上蚂蚁的观察记录 班级: 日期： 组员： 我们的发现真多： 1. 2. 3. 你看！这是我们画的蚂蚁图 ;; 1 2 3 4 ;我想回家！！！; 野外蚂蚁的观察记录 班级: 姓名： 日期： 我的发现真多： 1. 2. 3. 你看！ 这是 情况下的蚂蚁图 ;认识蚂蚁;;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁的类型与分工;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁认路;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁会迷路吗 ;另外，蚂蚁的视觉还非常灵敏，能利用陆上、天空的景致来认路。曾有人用圆筒状工具，遮住一群正要回巢的蚂蚁，让他们只能看到天空，结果他们仍能按照正确路线前进。后来，人们又用一块大板子，水平挡在蚂蚁的上方，并且尽量放低，让他们不能看到天空及周围的景物，于是发现，他们开始失去方向，并且胡乱爬行了。 由此可知，不仅周围景致、太阳的位置，和蓝天上反射下来的日光，都可帮助蚂蚁辨认方向。 ;为什么蚂蚁会乖乖排队行动 ;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;为什么蚂蚁会打仗 ;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。; 昆虫学家对以上事实这样解释：不同窝的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝味”。这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢慢地形成“大战”。有趣的是，把正在咬杀斗争的蚂蚁，用水洗掉身上的“窝味”，再把它们放在一起，它们相遇后，就安然无事地各自走开。如果在???只蚂蚁身上洒些香料，它就不能回窝，同窝的蚂蚁将误认它是敌害而被驱赶出来。 ;第2单元第5课 蚂 蚁;目录;动机;蚂蚁简介;現有蚂蚁种类;蚂蚁分工介绍;蚂蚁饲养方式;〈一〉研究动机;〈二〉研究目的;〈三〉研究过程;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;二、蚂蚁的社会组织;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。; 三、蚂蚁喜欢吃甚么;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。;四、如何预防蚂蚁;〈四〉心得;饲养蚂蚁的优点;如果家中太多蚂蚁要怎么清除掉呀;蚂蚁的图片;蚂蚁相关资料 ;心得感想;蚂蚁之家;研究动机;研究目的;研究方法;研究内容(1) Q1:蚂蚁的身体结构是长什么样子？;蚂蚁的身体结构;研究内容(2) Q2：蚂蚁的生活习性？;研究内容(3) Q3：蚂蚁如何自我保护？;研究内容(4)-蚁后Q4：蚂蚁一家族的工作分配？;研究内容(4)-雄蚁Q4：蚂蚁一家族的工作分配？;研究内容(4)-工蚁Q4：蚂蚁一家族的工作分配？;研究内容(4)-兵蚁Q4：蚂蚁一家族的工作分配？;研究内容(5) Q5：蚂蚁如何繁殖？;研究内容(6) Q6：蚂蚁如何交配？;研究内容(7) Q7：蚂蚁如何觅食？;研究内容(8) Q8：蚂蚁有多少种类？;研究内容(9) Q9：蚂蚁对环境的影响？;研究内容(10) Q10：如何找寻蚂蚁及蚁后？;研究内容(11) Q11：蚂蚁会打仗？;研究内容(12) Q12：蚂蚁喜欢蚜虫吗？;研究结论; 5、 蚂 蚁;1、蚂蚁的身体可以分成几部分？哪几部分？;头;蚂蚁的食性：;蚂蚁的繁殖：;蚂蚁的“家庭”：;齐读;齐读;齐读