幼儿园教育环境创设第六篇 章幼儿园特色活动的环境创设.pptVIP

第六章 幼儿园特色活动的环境创设 “幼儿的环境规定着幼儿的生活。” ——陈鹤琴 “令人赏心悦目，给人以美感的环境对人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。” ——佚名 目 录 第一节　特色活动概述 第二节　环境与特色活动的配合 第一节　特色活动概述 一、特色活动界定 特色（distinguishing feature）： 事物表现的独特的色彩、风格等。——《新编汉语词典》 是指事物所表现的格外突出的风格和特点。——《实用现代汉语规范词典》 特色活动： 显著区别于其他事物或活动风格或形式的活动。 一般性活动： 在此指所有幼儿园都会开展的、为发展幼儿的身心、实现幼儿园教育目标的活动。 四、特色活动环境创设举例与特点分析 （一） 特色活动的理念和目标 （二） 幼儿园的资源和条件 （三） 幼儿发展的需要 （四） 活动动态发展的要求 特色活动的环境设置主要可以从以下几个方面来看：幼儿园大的活动环境，也可以称之为室外环境；班级室内环境；家庭和其他环境。 【案例1】“我与植物共同成长” 【案例2】坚持以主体性发展游戏为特色，继续开辟园所建设新局面 第二节　环境与特色活动的配合 一、特色活动对环境的基本要求 （一） 物质环境 1.内容丰富、适宜， 符合幼儿年龄特征 2.幼儿、家长参与环境创设 3.规划、设计合理 （二） 精神环境 只有全体幼儿全身心投入活动中，活动开展才能取得最大的效果。因此，特色活动对幼儿园的精神环境也有一定的要求。体现在以下几方面： 1.尊重所有幼儿 2.建立优秀的教师队伍 二、特色活动成果的展示 （一） 特色活动成果展示的价值 1.从幼儿角度看 2.从教师角度来看 3.从幼儿园角度看