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小学毕业班数学科质量分析报告小学毕业班数学科质量分析报告根据德宏州教科所关于XX年小学毕业考试的安排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。shy;一、试卷特点分析XX年陇川县小学毕业生考试数学试卷暖由州教科所统一命题，测试内容及要求以憷“课程标准”为依据，注意体现课改理念和课程目标，主要检测学生的小学数学学习习水平，同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分。全卷分我会填；我会选择;我会判断;我会算;我会操作；我会列瘟式计算；我会解决生活中的数学问题等七部分。试题内容涉及面广，涵盖了小学数学教材的大部分内容。试题很好地体现茛了面向全体学生的理念，试卷突出基础知鹈识、主干内容的考查，并保证了整卷有一腙定的覆盖面。题目不偏、不怪，考查学生┈扎实的基础知识和良好的解决问题的操作圜程序。同时，为了更好地体现新课程改革谶的精神，试卷安排了具有一定灵活性、开公放性的试题，体现了当前教学改革的方向揸，特别是数学课程标准的要求和方向，试题新颖、灵活、能力立意明显。各学校及教师对试卷比较满意，并给予了较高的评渌价，主要表现在以下方面：1、重视基戆础，考查全面今年小学毕业考试卷试题忱朴素自然,既无高深的知识,又无生僻的楞技巧,很多试题均源于课本,或由课本例搽题、习题直接改编而成,考生可直接运用念基本概念、基础知识进行解答。充分体现艚了考查内容的基础性与解答方法的基础性邃。另外，试题内容的分布也比较合理，覆厚盖面广，能有效地考查小学阶段学生应该沾掌握的数学基础知识与基本方法。2、突出重点,强化思想本试题根据《数学╂课程标准（实验稿）》的要求对“数与代数”、“几何初步知识”、“统计”等内雩容有所拓展，强调考核数感、符号感、空铧间观念、统计观念和推理能力，同时关注莘数学思想方法的运用。数学思想是认识数凫学，解决数学问题的一般思维方式的理性概括，它较之于数学知识与常用的数学方晰法，具有更高的层次，在实施素质教育及」高考改革的大背景下,小学数学课堂教学鹆有意识地进行数学思想方法的教学，对推つ动数学教学研究，提高教师素养，培养学荫生的数学创新意识，促进数学在其他领域樵中的应用，都有着十分积极与深远的意义踞。3、富有梯度，兼顾能力试题在整抽体设计上也能体现一定的梯度，计算题、曛填空题及选择题基本上可以“一望而解”，综合应用中解答题的难度设计得也较合描理，但也设置了个别较有难度的题目，如枞填空题14、15、16、17题和选择擞题的第5题。4、立足生活，与时俱进新课程的实施特别强调了创新意识的培养弘和研究性学习的理念，事实上，我们觉得访只有创新才会有亮点，只有创新才会更有猗生命力，然而，在保持试题稳定，重视内鲢容与方法的基础性的前提下,要在命题上エ有所创新的确不易。如走进生活,解决问析题中的五道题目均体现数学源于生活又应帙用于生活的理念。二、成绩分析1、叭基本情况人数总分平均分及格率谦最高分最低4863.7563%1004垡2、各分数段人数分数段100分锱99-9089-8079-70绽69-6059-5049-40畴39-3029-2019-109-0人3736424323618416412528三、学生答题情蠼况分析：填空题。共有17个小题。s扣hy;第1小题，主要考察学生对数对知攮识的掌握，有336人得0分，主要错s琊hy;误是顺序写反和用比表示。第2小院题，是求已知一个数的几分之几是多少。彷本题得满分人数为1643人。有的学生计算成求20的五分之三是多少及20加鞠五分之三是多少。第3小题，是有关用字忑母表示数的知识，得满分人数1332人ミ。第4小题，是求百分率知识的题，零分仂人数1102人，出错原因除了对概念模汪糊不清外，括号后面已经有%，但粗心的п同学填成40%。第5小题，是求两个相轻关联量之间的最简比的题，有部分学生答饲成80：1.5或3:160。零分人数礴1521人。shy;第6小题，是把一根铁丝平均分成几份,求每份用分数表示喻的方法和实际的长度的题,满分人数60形5人，0分人数1149人。第7小题，那是找规律填数题，满分人数2042人。跑第8小题，这是测查可能性知识的题，满貔分人数1541人，第二个空错误较多，很多同学的分母不是11，说明对这个只与是掌握不好。第9小题，测查圆的周长计堇算的题，但题目呈现形式以综合运用的形果式出现。满分人数1030人，很多学生砂不会用周长除以间隔距离，有的在四舍五入时出错，取11。第10小题，本题除謦了部分学生粗心做错外，也有