沪教版六年级上《快乐河马故事》PPT.pptVIP

快乐河马的故事 教学目标 学会比较文中两匹河马的不同命运，正确理解动物的生存权，培养对动物的保护意识。 反复朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格和拟人化的表达方式。 拟人的手法在说明文中的作用 解释下列红字词语在句中的含义。 “报纸和电台每天对这位奇怪的浪迹天涯的庞然大物的行踪、活动进行连续报道 ”。 “但是，没有不散的宴席，不论好事坏事，总有结束的时候，哈伯特的传奇旅行也不会无休止。天下事向来如此”。 它只要它的生存权。 问题讨论 第一段能不能删除？ 为什么说河马既是危险的又是温顺的？ 找出文中描写河的快乐的语句并讨论它们的表达作用 读与说 曾给人们带来无限快乐与惊喜的河马哈伯特最后却死在人的枪口下，你为他感到惋惜吗？为什么？ 当菜园主人的枪瞄准哈伯特时，赋予哈伯特说话的权利，它会说什么？ 读与写 请学生讲述课外有关生存环境被破坏而作出激烈反应的动物事例 小练笔：《我们应该怎样对待动物？》（100字） 小卡片：整理你认为“有用”的词或句段 谢谢 再见！ * * 认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后 字词带拼音写两遍。 解释： “尊崇”、“泰然处之”、“家喻户晓” 本文从体裁上看是一篇科普说明文，说明对象是什么？ 课文讲述了两匹河马怎样的故事？ 在介绍河马的过程曾运用了什么拟人的手法，在书上画出来并标明其作用？ “有时它尾随畜群，似乎要与它们共度时光，观察它们的习性，写一篇调查报告似的”