帮扶案例(爱是可以传递的).docVIP

学生的成长、成才，我们关注的重点，漳州五中从学校领导到全体老师无论什么时候、遇到什么困难，对学生始终坚持“不放弃、不抛弃”的信念，一批批的学生得到转变、得以成才。“圆梦帮扶行”的路上我们将继续努力，让更多的学生成才。 爱转化问题学生的思想和行为一项艰难、棘手的。问题学生鲁迅先生：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点感人心者莫先于情有爱心是做好转化工作前提条件基础老师对学生情感的投入是学生变化的前提，没有慈母般的爱心，知心朋友似的友情，就没有问题学生的转化。、执拗、不守纪律、无心向学纪律观念淡薄，行为散漫，不遵守学校规章制度，经常借故迟到或早退、逃课不自觉或故意捣乱课堂，上课不是随便大声说话，就是趴在桌子上，以自我为中心，我行我素、不尊重她人，思想消极，同学闹矛盾，?你批评，就把脸一扭，装作没看见，或者顶你两句老师根本不。基于她的逆返，她对人的敌意，我必须主动近她，和她交朋友。要做好生的转化工作，首先应多关心她们、理解她们、尊重她们，多从她们的角度去体验她们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任她。有时候会让她为我做一些事，比如让她帮老师抱作业本，上课多提问她。这些看似很平常的工作让她兴奋不已，她感觉到自己受到重视了，从而比较认真的完成任务。乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，接受老师的教育。不能寄希望于一时，不能寄希望于某个方法，是一个复杂的、长期的、艰巨的过程需要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助对待问题学生最重要的是以爱动其心，用爱问题学生的心灵爱是可以完成转变一个学生的一生的。让我们用一份爱心，一份理解，帮助们走上成功之路 3