学校健康促进及创建国家卫生城市.pptVIP

学校健康促进与创建国家卫生城市 金华市疾控中心 2008.09.05 创建国家卫生城市基本程序 第一部分 学校健康教育基本理论 一、健康概念 影响健康的因素 二、健康教育概念 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 三、健康促进概念 健康促进是指充分利用行政 手段，广泛协调个人、家庭和社 区及社会各相关部门履行各自对 健康的职责，共同维护和促进健 康的一种社会行为和战略。 四、学校健康教育 学校健康教育是在学校中，采用 多种形式，针对学生求知特点和对健 康的需求，进行有目的、有计划的健 康知识、技能的传授活动。 学校健康教育的目的 通过学校健康教育使儿童青少年获 得必要的卫生科学知识，树立正确的健 康价值观，养成健康行为和良好的生活 方式，从而达到预防和减少疾病，增强 体质，促进身心健康发展，为终生健康 奠定基础。 学校健康教育的意义 五、学校健康促进 学校健康促进是在学校健康教育的基础上发展起来的。健康促进强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，为学生提供完整的、积极的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，共同促进师生健康。 建立健全学校健康政策 改善学校物质环境 改善学校社会环境 改善社区关系 提高个人健康技能 改善健康服务 第二部分 　城、郊区中、小学全部开设健 康教育课，注重培养学生养成良好 的卫生行为，学生健康知识知晓率 和健康行为形成率≥80%；14岁以 下儿童蛔虫感染率≤3%。中专、中 等职业学校及高等院校开展多种形 式的健康教育。 二、考核目标 中、小学校健康教育开课率达100% 每年依据《学校健康教育评价方案》 进行自我评价，自评得分要求在85分 以上。开展自我评价的城、郊区中、 小学校数为100%。 组织开展形式多样的健康教育活动。 学校设有固定的健康教育阵地。 中专、中等职业技术学校及高等院 校要开展多种形式的健康教育。 学生健康知识的知晓率和行为形成率≥80%。 14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。 三、考核途径 以学校为单位，通过有计划的在学校开设健康教育课、设立固定的健康教育阵地和组织学生开展多种形式的健康教育活动，以提高学生的健康知识的知晓率和健康行为形成率。 组织管理 成立学校健康教育工作领导小组，制定相应的规章制度（禁烟及食堂管理），将学校健康教育课的开设要求纳入学校年度教学计划。 （以文字材料为依据） 开展学校健康教育自我综合评价 评价依据为国家教委办公厅1995年下发 的《关于学校健康教育评价方案（试 行）的通知》文件精神(由浙江省教委 1997年转发)，要求所有的城、郊中、 小学校每学年对学校健康教育进行一次 综合评价。教育局对辖区内所有的中、 小学的《学校健康教育自我评价》工作 进行督查和汇总。评价表由学校和教育 局及健康教育部门各存一份。 学校健康教育开课率资料 课时安排：有课程安排和教学计划， 　每周不少于0.5课时。 教材：以国家教委和省教委编印的 　教材、资料，我市编印的《中小学 　生健康教育读本》及学校的校本课 　程为主； 教案：任课教师规范的备课本； 专职的任课教师； 测试结果：每学期学生健康教育课 　的测试卷。 学校健康教育阵地 　　学校要设有固定的健康教育宣传橱窗（不少于2平方米）或黑板报，定期更换内容，并以照片的形式存档。 （资料按学年装订成档案） 开展形式多样的健康教育活动 　　学校要组织学生、教职员工开展多种形式的健康教育培训及活动，形式包括健康教育课的教学交流、专题讲座、师资培训、主题班会、知识竞赛、电化教育和组织学生参与社会上各种有益健康和宣传健康的公益活动。 学生现场健康教育知识测试 现场最少随机抽查50名左右的学生进行健康知识的知晓率和健康行为形成率的测试。（资料要按学年装订成档案） 　学校自我评价表项目 学校健康教育评价记录表 四、资料整理方法 备查资料时间： 　　准备2005—2007学年资料，2008学年 资料也按上述7条考核要求认真做好。 档案资料的分类：按以上7条要求共装订成六本档案。 　第一本档案：健全的健康教育领导小组（文件的形式）、各类制度（包括禁烟及食堂等制度）及落实情况（特别是控烟）、纳入学校教学计划的依据、学年健康教育工作计划、总结和健康教育培训、中小学校健康教育自我评价表。 　第二本档案：中、小学校健康教育开