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初中物理实验实施评价与中考命题研讨 渭南市教育研究所 郭九胜 gjs3605@163.com 主要内容 一、看几个现象并讨论 二、物理学及初中物理教学目标 三、课标、教材、教学和怎样学习物理 四、中考物理试题实验改革要求 五、初中物理实验教学 一、看几个现象并讨论 1.在密闭容器里燃着的高低蜡烛那个先灭？（苏科版8年级上册：观察有趣的物理现象） ——体现了物理学科特点，揭示了实验的重要性！也体现了新课程要重视学生在过程中学习物理知识（课程三维目标）。 2.装满水的瓶子用纸盖住瓶口，迅速倒过来，水不洒！（大气压强）做这个实验要注意什么？ ——揭示了传统经验教学的弊端！让我们要重新审视以往的经验教学。 一、看几个现象并讨论 3.“旋蛋实验”可以判断一个鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋。怎么判断？为什么？（在光滑的水平桌面上快速旋转该鸡蛋，用手制动后又立即释放） ——学以致用！学习物理就要坚持用于解决生活中的问题。也能很好的开发智力！（用天平两次测量出七个小球中一个分量不够；只用直尺测量圆柱体的对角线等） 一、看几个现象并讨论 4.对小孩安全性教育，甲：将水烧到80度左右，让小孩摸一下水壶。然后告诉孩子，这就是烫水（开水、火锅水等）！会伤人！乙：将铁丝烧烫，让小孩子拿！看到烫后告诉小孩，这就是电！ ——揭示生活中处处有物理，但教育必须要客观实际，不能夸大也不能歪曲。 （通过以上现象及分析，启示我们要重新认识物理学和思考物理学科教学。） 二、物理学及初中物理教学目标 1.物理学 2.初中物理教学目标 1.物理学 物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器、实验得出的结果。物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。 1.物理学 物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此，物理学才当之无愧地成了智能的结晶，文明的瑰宝。 1.物理学 大量事实表明，物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。有人统计过，自20世纪中叶以来，在诺贝尔化学奖、生物及医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景；——这意味着他们从物理学中汲取了智能，转而在非物理领域里获得了成功。——反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。于实践） 1.物理学 国外有专家十分尖锐地指出：没有物理修养的民族是愚蠢的民族！（为我们学习物理而骄傲，也为我们要教好物理而赋予神圣的使命） 总之物理学是概括规律性的总结，是概括经验科学性的理论认识。是自然科学的重要分支，它不仅对社会物质文明的进步和人类对自然界的认识和深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。亚里士多德时代的自然哲学，牛顿时代的经典力学，现代物理中的相对论和量子力学等无不说明了物理对自然、社会、人的重大影响。 1.物理学 物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恒主题是寻找各种序（orders）、对称性（symmetry）和对称破缺（symmetry-breaking）、守恒律（conservation laws）或不变性（invariance）。 物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。 2.初中物理教学目标 让学生学习初步的物理知识与技能，经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，注重物理学科与其他学科的融合，提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展。 三、课标、教材、教学和怎样学习物理 1.课标、教材和教学 2.怎样学习物理 1.课标、教材和教学 从课标到教材到教学，我们清楚发生了三次飞跃，第一次：树立课改理念，形成课改方案，制定课程标准（专家组）；第二次：依据课改方案，把握课程标准，形成各版本教材（教材编写组）；第三次：把握课程标准，熟练应用教材，实施课堂教学（教师）。 对于义务段物理教材，目前有六种版本，但不管哪种版本教材都应体现课标要求，都应体现义务段物理教学目标。教师对教材的理念是用教材教而不是教教材。所以，这就给教师处理教材留有很大的空间。教师要结合县校实际