遵循博学济世校,突出应用型特点,培养学以致用.PDFVIP

遵循“博学济世”校训，突出“应用型”特点， 培养学以致用的高级会计人才 ——东北财经大学会计类硕士教育中心培养经验总结 一、概况 东北财经大学地处美丽的海滨城市大连，组建于 1952 年，是以经济学、管理学为 主的多科性教学研究型大学。2012 年，财政部、教育部、辽宁省人民政府签署共建协议， 学校成为两部一省共建高校。学校遵循“博学济世”的校训，正向着国际知名、特色突 出的高水平财经大学的发展目标迈进。 东北财经大学会计学专业最初设立于 1952 年，是我校建校初期设立的三个专业之 一。1995 年被评为我校重点学科，1997 年被评为财政部重点学科，2002 年被教育部评 为国家重点学科，2007 年再次被确定为国家重点学科。作为首批会计学国家级特色专业， 多次获得国家和省级优秀教学成果奖，国家级精品课程数量在会计学科中位居全国首 位。 2004 年，我校被选为全国首批会计硕士专业学院试点院校之一，为推进MPAcc 教育 事业的发展，学校成立东北财经大学MPAcc 教育中心（处级单位），专门负责MPAcc 招 生录取、教学安排、学生管理、论文答辩等一系列工作。中心设有办公室、教学管理部 和专业资料室。 2012 年12 月，在MPAcc 教育中心的基础上组建成立会计类硕士教育中心，致力于 培养会计类专业高级应用型管理人才，现有会计、审计、资产评估硕士专业学位三个招 生项目。截止至2014 年9 月，中心累计招收在职MPAcc 研究生964 人；全日制MPAcc 研究生1063 人，为社会输送了大批的会计专业人才，受到社会各界的认可。 二、培养特色 中心成立以来，在专业学位教育工作各个方面不断探索，取得了一些成效及经验， 值此中国MPAcc 教育发展十年纪念之年，与各兄弟院校共同分享交流。 1. 突出应用型人才培养，合理定制培养计划，重视教学案例的编写和应用 专业学位研究生教育不同于学术型研究生教育，中心根据专业硕士教育特点，以全 国相关专业指导委员会下发的参考性培养方案为指导，结合我校专业特色和实际情况， 积极发挥我校会计学科这一国家级重点学科的优势，确定学生培养方案、教学计划及课 程设置等；中心多次组织任课教师代表召开专门会议，讨论会计类硕士研究生教学计划、 1 教学模式和课程内容等，不断提高专业课程的教学效果。 按照应用型人才培养的要求，我中心根据各门课程的特点, 要求每门课程教学中至 少应采用一定数量的案例，规定各门课程使用的最少案例数，理论联系实际。鼓励任课 教师积累实务素材投入时间精力编写教学案例，力求教学理论联系实际、内容生动丰富。 教学过程中提倡课堂互动，授课与讨论安排适当，充分调动学员的积极性和主动性，强 调教学相长，促进学员之间的交流和学习。 2.建设强大的师资队伍，实行双导师制，真正实现理论联系实际 会计类硕士教育中心拥有一批有影响力的会计学专家，现有专业教师 86 人，其中 博士生导师 14 人、教授32 人、副教授26 人；享受国务院政府特殊津贴专家5 人、国 家级教学名师2 人、省级教学名师5 人、财政部全国会计领军（后备）人才5 人，整体 实力在全国会计学科中具有明显的优势。全国MPAcc 教指委每年至少举办两次核心课程 研讨及培训，不定期的组织教学方法、教学专题研讨会等，每次我中心均积极组织任课 教师2-3 人参加，通过类似的培训和交流，任课教师有针对性的改进教学方法，丰富教 学内容，突出专业硕士教育特点，促进其提高教学水平。另外，为加强专业学位研究生 教育，中心还聘请政府相关职能部门、本专业实务界的高级官员和专家学者等一批我国 会计学界的精英担任专业课教师。 同时，为突出应用型专业硕士学位的特色，提高学生实践能力和综合素质，会计类 硕士专业学位研究生实行双导师制，即除为学生分配校内导师以外，再分配一名校外指 导教师，解决论文写作、职业规划指导、实习实践机会等问题。目前会计类硕士教育中 心聘请校外导师共105 位，均具有高级专业技术职称，分别来自各级政府财会主管部门、 审计局、国有大型企业，以及会计师事务所、审计师事务所和资产评估所等中介机构， 具有丰富的实践经验和专业研究能力。 实行双导师制度是我校教学改革的一项重大举措，是学生培养模式的重大创新。这 一制度具有非常重要的实际意义，一方面，外聘导师