浅谈提高学生英语写作水平.docVIP

浅谈提高学生英语写作水平 　　 [摘要] 英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难。对中职生来说,写作是件头疼的事。本文从七个方面谈论了英语写作技巧,给学生的英语写作提供引子,丰富写作内容,提高写作水平。 　　[关键词] 写作 技巧 题材 　　 　　英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难,它能体现英语学习者的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。培养学生的笔头交际能力是职高英语教学目的之一,为此,在新教材的每一个单元Writing部分都安排了几篇习作。英语试题类型中也有10%的书面表达部分,或是写作,或是句子翻译。书面表达直接检测学生写作技能的题型,要求学生具有较高的写作能力。然而,我们目前的英语教学中,写作训练相对薄弱,学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,存在着“学生说到写作心烦,教师见到学生的习作头痛”。其根源在于:(1)学生思想上不够重视;(2)语言基础知识贫乏;(3)缺乏高效的写作技巧;(4)母语的束缚;(5)不良的写作心理和写作习惯。针对以上问题,笔者认为可以从以下几方面来提高学生的写作水平。 　　一、多观察现实社会生活,积累丰富的生活素材 　　写作难首先难在无话可说,无话可写。书面表达的大多内容贴近现实生活:如“How to spend your holidays?”、“Spring Festival”、“A forgettable day”.这些源于生活的体裁,如果学生对平时的日常生活,多观察、多思考的话,写作就不用愁了。那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”的做法,对学生是无益的,教师应鼓励学生感悟生活,要求学生多看、多听、多想,用心体验和感悟身边的人和事,然后将自己的体验和感受用英语写出来。这样,学生既感悟了生活,又有了写作的内容。 　　二、重视课内外阅读 　　多阅读英美的英语书刊,欣赏优美的句子,掌握一些典型句子结构,将这些地道的英美语言应用到自己的写作中来,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅先生也说:“文章怎么做,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得和方法的。”由此可见,只有通过大量的阅读,写作必会有所提高,通过阅读,学生不断地积累词汇,优美语句和英语习惯表达方式,不断地体会和领悟作??传递信息和表达思想感想的方式。当积累达到一定的程度,学生便会有所创造。 　　三、仿写 　　模仿写作最主要的就是模仿思路。英语写作和中文写作一样,记叙文要有贯穿全篇的线索,以便事件或故事发生、发展的脉络清楚;描写文要有合理逻辑顺序,其展开的顺序要符合认识规律,反映自具体到抽象、由浅到深的思维过程;说明文要选择合适的角度,按照一定的时间或空间顺序来说明事物,对于范文这方面的特点要认真分析。在职高英语教材中,大多份写作就是仿写,通过对Reading的阅读,教师精讲课文内容和句子结构,模仿课文情景和课文句式进行写作。如职高第一册Unit 1 Personal Identification,通过对Listening and speaking ,how to describe a person的典型句子描写。在习作中布置了题目:《My English teacher》通过对教师外貌描写,上课生动、有趣、活泼,教师敬业和爱生之情,从而巩固掌握Unit 1所学内容。Unit4《School and school life》通过对学校生活和建筑物描写。Writing:《Our school》其典型的句子特点:“be located in, on the first floor, be connected to――”通过模仿课文的句子格式,大部分学生的习作都非常好。下面是一位学生的习作: 　　Our school 　　Our school is Wuzhong Vocational Senior High School. It is situated in the Southeast of Suzhou in district. To the left side of our school is Wuxian Sports Hall. To the right side of school is Wuxian Great Hall of the people and square. The school gate faces the north. There are ten buildings in our school. Two classroom buildings, four dorm buildings, a laboratory building, a dining building. One classroom building is on