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提高学生数学学习效率途径 　　摘要：从明确教学目标、选择恰当的教学方法、要突出重点及化解难点、要善于应用现代化教学手段、充分发挥教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用五个方面，探讨了提高学生数学学习效率的途径。 　　关键词：数学学习 效率 教学目标 　　 　　课堂教学效率是对数学课程的教学活动进行合理性评价的重要内容，它在量上表现为数学课堂内实际的教学时间与有效的教学时间之比；在质上表现为单位时间内以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生在数学知识与技能的掌握、数学策略的优化、数学思维的训练等方面，得到尽可能多的实际效益。数学课堂教学效率需要强调课堂效率的全面性、合理性与发展性，下面结合中学数学课堂教学的实际，笔者从以下几个方面就如何提高课堂教学效率进行初步探讨。 　　一、明确教学目标 　　多数教师都是根据教学内容和学生的爱好进行教学，其实，进行教学活动的根据应是教学目标。教学目标是学习活动要达到的标准。明确陈述的目标有助于指引学生的学习。奥苏贝尔指出“当教学目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。”一般来说，教学目标的确定需要丰富的教学经验。 　　教学目标是课堂教学的灵魂，在进行教学目标设计时，必须根据所教内容的特点，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观此三个维度的目标具体化，并且落实于教学活动致中。在备课时，要围绕着这些目标进行必要的内容重组，在教学过程中要通过师生双方的共同努力，使学生在知识、能力、技能、思想、心理等方面达到预期的目标，提高学生的综合素质。 　　二、选择恰当的教学方法 　　每一堂课都有教学任务和目标要求。教师应当能够随着教学内容的变化、教学对象的变化以及教学设备的变化，灵活地应用教学方法。对于新课，数学课程的教学方法很多。我们有时采用讲授法来向学生传授新知识，有时采用创设问题情景，使学生在生动有趣的情景中建立数学模型，探求新知识，而在平面几何的教学中可采用图形法，让一个个定理用图形来生动地展示，并把基本图形作各种变式，数型结合，可达到事半功倍的效果。例如，在这届学生的平面几何教学中，对于几何定理的教学，首先，笔者采用让学生从图形探求出定理，教师再文字叙述，然后，再用几何语言表达出来。最后，让学生记图形，对应几何语言表述，这样通过数型结合，学生学得轻松有趣、记得牢固。对于复杂图形的解题，也善于分解出基本图形和基本定理，化难为易效果较好。此外，还可以结合课堂教学的内容，灵活地采用谈话、读书指导、作业、练习等多种方法。有的时候，在一同堂课上，教师要同时使用多种教学方法。有句话叫做教无定法，贵要得法。只要是能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用的，都是好的教学方法。 　　三、突出重点，化解难点 　　每一课时教学内容，一般讲都有自己独特的教学要点需要学生把握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲挈领的效果，便于学生把握。 　　在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点，学生难以明确，难以把握。作为教师必须从学生的实际出发，把握重点、要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 　　四、要善于应用现代化教学手段 　　今天，我们已步入了全新的信息时代。随着科学技术的飞速发展，多媒体技术被越来越普遍地运用于数学课堂教学之中。这种利用文字、图形、声音、动画等多种技术组合而成的信息系统，将视觉与听觉同时作用于人们的感官，生动逼真的画面和悦耳动听的声音所创造出的教学情境，有效地激发了学生的学习态度，使抽象的教学内容得以具体化、清晰化，学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动之中。重视实践操作，积极主动思考，科学记忆知识，使以教师的教为主，变成以学生的学为主。优化教学过程，提高课堂教学效率。 　　应用现代教育技术是社会发展对教育的要求，是教育改革的需要。有一位教育家曾经说过，“现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，一是现代教育技术的使用。”现代教育技术，即计算机及其网络的使用，应是一种现代教育理念指导下的使用。为此，教师应该保持一种敏感度、敏锐心，能主动抓住技术的变化趋向。教师还应该抱有一种生成感、一种历史感，他们不仅要能感知到技术必威体育精装版变化的趋向，更应该能横向、纵向地梳理出技术发展的脉络，及