我高三模考,我做主!.docVIP

我高三模考,我做主! 　　模拟考试（以下简称模考），是高考前的“试金”考，是检验高三复习的好方法，历来被考生和家长高度重视。但是，模考毕竟不是高考，不要因为模考成绩的好差而影响自己，要正确看待模考，让它成为你的跳板，在最后的那场大考中跳到最高。 　　利用模考，支妙招。 　　1?利用模考，找复习的“薄弱环节”。 　　模考没考好？很沮丧？没关系，事物都有两面性，这正好能看出你复习中的薄弱环节，模考过后，赶紧“补救”，避免在高考中再出错。模考考得好？也不要洋洋得意。除了的确复习得好，也要考虑模拟题中是不是碰巧没有你的“薄弱环节”。正确对待模考，重要的不是模考分数，而是模考后的行动力。 　　2?利用模考，摸清自己的“底细”。 　　高三模考一般有两或三次，通过这几次考试，摸清自己的复习“底细”，每次考完都要有针对性地复习，力争下一次模考有进步。将每次模考成绩统一起来，分析自己的进步与不足。如果几次成绩分数相差很大，但是分数不断提高，那么恭喜你，请按照目前的复习方法坚持下去；如果成绩起伏不稳定，那就要找出原因，找出自己的不足；如果几次成绩比较稳定，那么在拓宽进步空间的同时，对自己的实力大致也能心中有数了。 　　3?模考成绩很重要，但不能说明一切。 　　很多地区，会根据往年的高考升学率，划出模考的本科线、重点线、年级排名等，这固然能让学生从宏观上掌握自己的学习状况，但也无形中制造了紧张气氛，尤其在学生容易敏感、紧张的高三，考生应该自己调节心态，不要让模考成绩影响到情绪，告诉自己，模考成绩不能说明一切，平常心对待它。 　　4?模考不能说明一切，但要认真重视。 　　模考的意义主要有两个：第一，测试考生水平，让你清楚自己所处的位置；第二，模考其实是高考前的实战训练，让考生提前在心理上适应。好好珍惜模考，锻炼自己的心理适应力，平静迎接人生的大考。 　　班主任谈模考（刘尧平） 　　对高三的学生来说，第一次模考是非常重要的，也会显得比较紧张，与以前的考试比较，这次更加正规，在考试难易度与题型设置上都是接近高考的标准???通过一模考试，学生能了解试卷题型、难易度，同时也可检测自己的成绩。无论好坏，都可作为参考，调整以后复习的计划。 　　但是，一模的考试重在研究题型，了解考试的基本范围，发现错误，找到自己的学习问题，制定新的复习计划。考得好，可以继续按照以前的方式学习，不理想就调整。在高三一模考试阶段，所学的知识基本上都是知识的重复，知识点的强化练习，也就是说，如果你没有理解的知识点在这次考试后仍然不研究透彻、强化训练，找到这类题的解题规律，那么实际上你对这一知识点的题仍然不会做，这就是为什么我们大量做题可还是和原来一样的成绩。 　　问题就在于老师是按计划的复习，而你要做的就是在复习时把不会的攻下来，复习的最大价值在于强化已会的，攻下不会的，而这第二点才是我们获得好成绩的关键。 我们大多数同学一直按照固有模式学习，而这个固有模式做不到因材施教，传统教育它是按照一定的方式组织教学，而无法针对学生的个别情况给予帮助，它不会因为你成绩差而单独帮助你，它会按照已制定好的计划复习，所以你没有弄懂的知识点最后还是不会。但学生很难认识到这一点，以为努力学习就会提高成绩，实际上对他们来说是一个严重的错误。高三学生得分的关键就在于攻下不会的知识点，凡是把这一点做好的，最后成绩都会很高，反之成绩还是和原来一样。 　　专家把脉高三模拟考试 　　问：为什么“送分题”也拿不到分？ 　　“这道题明明就是不该丢分的啊。”眼看着就要高考了，成绩一直不错的小明却在模考后情绪陷入低谷，原来他在数学模考中纠结于一道“送分题”，结果影响了整个考试的进度。 　　让小明备受打击的是此次数学模考，老师一直强调，数学卷子14道填空题，前面11道题都是“送分题”，这些分一定要拿到手。后3题则相对较难，关键时刻“卡壳”的话，可以考虑放弃。 　　小明把老师的经验之谈牢记在心上，可让他没有料到的是，二模中，在“送分”的11道题目中就遇到了“拦路虎”，不甘心的小明反复运算求解，结果不仅影响了自己的应考心情，还严重影响了整个数学模考的应试节奏，模考的成绩自然可想而知。 　　专家把脉：多回忆自己以往的成功经历 　　这是个人情绪化表现。小明本身的实力并没有问题，只是个人有些情绪化。他把老师的经验之谈过于绝对化，一旦在考试中出现小挫折，即发现“送分题”拿分不容易，便开始纠缠在这一道题目上，同时也勾起了内心的焦虑和恐慌，并由此产生暗示：拿分的填充题做不出来，后面的题目肯定更难。一旦这样的焦虑、恐惧被激发出来，整个考试的节奏就会被打乱，甚至平时会做的题目也做不出来，有的甚至会影响到随后几场考试的发挥，导致整个考试的失败。这时就需要积极的心理暗示，多回忆以往的成功经历，让自己进入“亢