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新世纪数学第一册教材分析 尤溪教师进修学校 詹鸣凤 新课程的实施必须有相应的具有可操作性的新教材。新世纪（版）小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。本文仅就新世纪（版）小学数学教材第一册的学习内容与目标、编写的特色与意图、实施教学与评价时应注意的问题，作一些说明。 新学期第一课《认识数学书 了解数学课》 一、主要目的是通过认识数学书的封面，了解数学课的内容，组织形式，激发学习数学的兴趣。 二、主要步骤 1、? 认识数学书封面（课件显示） 你发现了封面上有哪些关于数学的知识？学生找到一些数字和算式。 3、? 树上有很多的数字苹果，还有很多的算式朋友，在欢迎我们来上数学课。以后，他们就是我们数学课中的好朋友。 第三个封面 编者的话（1）体现了角的变化，拉近了编 者和读者之间的距离 （2）使学生对数学有亲切感，喜欢数学 5、? 6、? 通过这节数学课的始业教育，首先学生大致了解了数学课，认识了数学书，对数学知识、数学问题有了初步的了解，知道了几个、几种、长的、圆的、尖的，是数学的知识和问题。再次，学生还学会仔细阅读、欣赏数学书，这是一个很重要的学习习惯。 第一单元《生活中的数》 （一）?? 教学重点 1? 正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 ? （二）?? 教学难点 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 第一课时：《si第一课时可爱的校园》 一、教学目标 1、?1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。 2、 3、?1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。 （2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 三、教学过程 （一）谈话引入 师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） （二）? 探究活动 1、 问：看看动物学校有什么？师：数数图上分别有多少它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 指定部分学生汇报。 2、探讨数数规律 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ （1）???四人小组内探讨数数规律。 （2）?汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。 （3）?? 互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ （4）?? 教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 （三）? 及时强化，层层深入 1、寻找身体上的数 （1 同桌之间互相观察、交流。 （2）??集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。 2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验 （1）手里最多能拿几支粉笔？ （2 盘里最多能放几个苹果？ （3 笔筒里最多能放几支笔？ 4 寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。） （点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。） 1、内容：设计了两个生活情境，一个是“快乐的家园”情境，是通过这幅图理解1～10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切联系。另一个“小小足球场”情景，目的是让学生理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系区别。分二课时完成。 2、具体过程 （1） 出示“快乐的家园”情境图，引导观察，你能发现哪些数学知识呢？哪些东西的个数是1？（一座房子、一棵大树、一条小船、一筐萝卜、一座高山）教师及时点拨：“这些事物都可以用数字1表示。1的威力非常大，它不仅可以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多萝卜装成的一筐萝卜；还可以表示那么小的一棵小草，一座那么高大的山。”再请学生找找身边、周围“哪些