小学一年级学生《老师您好》德育校本课程教学设计.doc

2 老师您好 教学设计示例 教学重点： 　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。 教学难点： 　　使学生知道怎样做才是爱老师。 教育过程： 一、 认一认。（启发学生认识老师。） 　　1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。 　　(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？ 　　(2)小结： 　　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 　　想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？　　（对，是老师。） 　　板书：老师是园丁，我是花 　　　　　过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！ 　　2．出示投影片。（认一认中的4幅图） 　　（1）提问： 　　你知道这些老师在上什么课吗？ 　　给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？ 　　（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。 过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？ 二、 讲一讲。（引导学生了解老师。） 出示图一。 　　1.小组交流： 　　（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？ 　　（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？ 　　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？ 　　2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。 　　3.小结： 　　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！ 　　过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？ 出示图二。 　　1.小组交流： 　　（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ 　　（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？ 　　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？ 　　2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 　　过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？ 出示图三。 　　1.全班交流： 　　（1）这是什么时候？你怎么知道的？ 　　（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？ 　　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？ 　　（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 　　2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。 三、 说一说。（激发学生热爱老师。） 　　1.想一想： 　　（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？ 　　（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？ 　　2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。 　　引导学生齐说：老师，您好！ 　　板书：老师您好 　　3.同桌说说： 　　我们在什么时候问老师您好呢？ 　　4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 　　5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？ 　　6．出示投影片。（说一说中的图3） 　　师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。 　　（1）全班交流： 　　你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？ 　　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？ 　　板书：老师爱我，我爱他 　　（2）说