人教版七年级下第6单元狼课件.pptVIP

狼 * 有这样一个故事：清朝有一个人，他自幼聪明勤学，但一生考场不利。有感于社会的黑暗和官场的腐败，他便在家乡设馆教书时，开始创作鬼怪故事。为了收集素材，他在家乡柳泉设了一个茅屋茶亭，为过往行人义务提供茶水，请饮者讲故事、传说。最终他写出了一部伟大的文学作品。大家知道这个人是谁？这部作品书名是什么吗？ 蒲松龄 《聊斋志异》 补充介绍 蒲松龄自勉联： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价： 写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。 学习课文： 一、欣赏课文 要求：1、听准字音，注意停顿、词义、字义，不懂处做记号 2、轻声跟读，整体把握课文内容 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 二、准备情景表演（10分钟左右） 要求：1、四人为一小组； 2、一人扮屠夫，二人扮狼；揣摩屠夫心理，用内心独白的形式表现； 3、不懂之处自由提问，老师即时解决； 重点理解字词： 词类活用：止： 犬： 洞： 隧： 词意： 去： 股： 盖： 耳： 少时： 顷刻： 变诈： 几何： 三、选取其中两组上演，评议 四、精彩的表演后，让我们走进课文 1、结合课文及表演，用句式：从 中我看到了狼的 。来感知文中狼的特性。（可用文中原句或用概括出来的情节来描述） 2、面对这样两只狼，屠夫的心理有哪些变化？可从哪些语句中看出？为什么会有这些变化？ 遇狼 ——惧狼 ——御狼 ——杀狼 一屠 二狼 开端 晚归，遇狼 缀行甚远 发展 投以骨； 复投之； 骨已尽 止，仍从 又至，止 并驱如故 丢掉幻想，准备抵抗 奔倚其下 驰担持刀 不敢前 眈眈相向 高潮和结局 暴起、刀劈、毙、转视、断、毙 犬坐，目似瞑，径去，洞其中，意暇甚，攻其后 遇狼——避狼——御狼——杀狼 害怕，怀有侥幸心理 五、从中我们可以得到什么启示： 狼的角度： 屠夫的角度： 像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是要失败的 对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争。 六、背诵： 七、迁移阅读： 有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！  * * *