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一种基于NetMeeting和PowerPoint实时交互式远程教育框架摘要：PowerPoint软件所开发的多媒体课件与NetMeeting软件加以组合的远程教育是适合在当前我国网络现状的一种可行的技术框架。关键字：远程教育，交互，课件在我担任《数字逻辑与集成电路》和《现代教学技术》课程教学中，依据教学技术的原理、原则对NetMeeting和PowerPoint的功能进行深层开发取得较好的教学效果，同时这种开发使用表明这将构成一种可以容纳多种课程的教学框架。本燠文将从NetMeeting和Powe曷rPoint在教学中功能开发情况分析提出这一教学框架的特征以及操作方案。宁夏大学教学技术研究所的科研定位从斫来就是通过在非教育技术学专业课程教学中开发使用教育技术，在动态过程中研究髯教育技术的理论和实践问题。这种定位既枥能获取教学实效，同时也保持教育技术学勋研究的开放状态，总能以教学中出现的新情况，新问题为教育技术学的研究注入生⑽机。1、NetMeeting和P折owerPoint教学功能开发和效果众所周知，《数字逻辑与集成电路》课铧程教学中必须展示大量的电路图。在教学煦中必须向学习者展示获取某种电气功能的静原理图和实现这一功能的实际电路图。从靖当代教学理论看，这一展示过程不完全是惠一种传递教学信息的必要途径，更为重要的这乃是把观念落实为行动措施的能力获取过程。在原来的教学中，即使我绘制多涛个教学电路挂图，尽管也能节省不少教学向时间，可是无法向学习者反复展现提出观和念和落实观念的过程。PowerPoi丑nt的幻灯和动画功能就能够非常方便地－显示这一过程，从而极大地提高传递教学尺信息的功效，而且这是原有教学媒体所无呔法企及的功效。这一成功的尝试，促使我依据当代教学理论的原理、原则对这一课德程进行全面设计规划，依据实际教学需要盖编制了有关的使用PowerPoint份的课件，通过教学实践取得了良好的教学效果。即使在自考班这种学员水平相对较标低的班级，利用这种教学模式后将这门课程的通考成绩从原来从未突破20%的及耍格率提高到三次通考成绩的及格率都达到タ了93%的好成绩。为了使教师学会瑛使用现代教学技术手段，提高教学质量，润宁夏大学在今年春季分期分批举办现代教镉育技术进修班。由于学校系科多，教学区分散，所以给教学组织工作带来很大困难猷，为了克服这一困难。正好春节前夕学校校园网开通，我觉得应该开发利用校园网瞵这一现成的信息通道，实现交互式远程教枪学。当代教学理论指出，教师和学习者是构成这一教学系统的重要组成部分，通过→教师和学习者之间信息交流实现互动才能作够有效实现预期教学目标。在一些学术交伟流中我们得知，中国远程教育的先驱，中靴国电视大学的教育工作者一直为单向教学晰信息运动对实现教学目标的束缚而深感苦々恼。既然NetMeeting具有信息交换的功能，我们为什么不能将这一功能宅开发到教学之中呢？在原来的教学工作中涎已然成功地开发使用了PowerPoi含nt的功能，通过恰当组合技术手段，很骋快实现了既使用PowerPoint显夭示教学信息同时又展现教师教学形象；教由师还能够观察到学生对教学进程反映这一⒆重要教学反馈信息，学习者还能够随时向レ教师提问，教师依据情况及时作出回复这漠一要求。用这种方式进行教学，到200范0年7月为止PowerPoint课件贷制作班在宁夏大学已经培训教师80名，有72人拿到了合格证书，推动了学校教学技术的现代化建设。2、基于NetMeeting和PowerPoin吃t实时交互式远程教育框架在教学实蹿践中，我们发现这一模式实际上是一个框辆架，也是一种载体，在这种框架协议中，扦可以搭载各种各样的教学内容，通过二次开发和利用，也可以应用到除教学之外的各行各业的其它领域中，在这些领域中同厘样也可以发挥出特别的效能。从设备需上说，不论是在局域网、广域网还是In疟ternet，也不论你用网卡还是Mo衮dem入网，只要能相互Ping通对方御的IP地址，就可以用NetMeeting软件和PowerPoint课件进苯行远程教学。当教师机的NetMeet嚓ing软件打开呼叫菜单下的自动接收呼囵叫或主持会议功能后，想参加学习的第三饵方输入教师机的IP地址后按进行呼叫键浚，就会实时接收到通过网络传输过来的教阵师讲课的声音以及教学课件内容中的文本豢、图象、动画等等媒体信息，如果双方都跛安装了视频捕捉卡和摄像机，就可以实时鲳看到对方的情景，尽管传输速率不是很高胀，但有图象总比没有好，教师要不想让其忐他人员进入远程教育学习，可以用主持会议功能加入密码的方法进行教学。无坜论是采用NetMeeting和PowerPoint实时交互式远程教育框架侧进行教学，还是只使用PowerPoi堋nt进行教学都要求教师依据当代