第三节 让挫折点亮自己(教案).docVIP

第二章 遇挫则强 第三节 让挫折点亮自己 教学目标： 1、让孩子们了解挫折是不可避免的，人生道路上或多或少都会遇到。 2、培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度。 3、能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。 教学重难点： 培养孩子们从挫折中汲取力量、主动成长的意识与能力。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 师： (教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的手又划破了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。 (出示第1张幻灯片──格言) 困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升 走自己的路,让别人说去吧!──但丁 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。──苏轼 我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。──居里夫人 生：自由朗读幻灯片上的格言。 师： (微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢, 挫折是不可避免的，人生道路上或多或少都会遇到。那么到底我们应该如何对待挫折，走向成功呢？ (出示第2张幻灯片) 生：自由发言 师：同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么? 生：鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。 生：我想成为咖啡豆,因为它很强。 师：你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么? 生：我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。 生：鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度,它能在挫折中更加坚强。 生：咖啡豆代表的是一种更积极的态度,它能面对挫折分析原因,积极寻找解决困难的方法,也寻找自身的问题,使自己融入社会之中。 师: 是呀,我们都会选择做勇敢的鸡蛋,坚强的咖啡豆,在挫折日益普遍的今天，培养耐挫能力，对于我们的身心的健康发展，人格的不断完善，增长才干和取得成就，具有十分重要的意义。 师：你认为正确对待挫折首先应该怎么做？ 生：自由发言 生：思索与书写中 师：写下观点交流各自的答案。 师：下面我给大家讲个小故事，书上（47页）。 生：欣赏中。 师：通过上面的案例，你从中获得哪些启示？请与你团队中的伙伴一起讨论、交流。 生：挫折在所难免，挫折很正常……. 师：“人生不如意事常八九”难免会磕磕碰碰，此时需要的是乐观积 极的心，不能被消极束缚了你本该进取的心。 师：现在我们一起来听听著名的物理科学家史蒂芬.霍金故事，你能从中体会到什么？ 事例：史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。?霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……?霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。经过数年的辛勤写作和修改，于1988年4月正式出版宇宙论科普著作《时间简史》。书中引导读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、“带味”粒子和“自旋”的粒子、反物质、“时间箭头”等进行探索。《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。不达目的不罢休——卡耐基克里蒙·史东是美国联合保险公司的董事长，美国最大的商业巨子之一。被称为保险业怪才。?史东幼年丧父，靠母亲替人缝衣服维持生活，为补贴家用，他很小就出去贩卖报纸了。有一次他走进一家饭馆叫卖报纸，被赶了出来。他乘餐馆老板不备，又溜了进去卖报。气恼的餐馆老板一脚把他踢了出去，可是史东只是揉了揉屁股，手里拿着更多的报纸，又一次溜进餐馆。那些客人见到他这种勇气，终于劝主人不要再撵他，并纷纷买他的报纸看。史东的屁股被踢痛了，但他的口袋里却装满了钱。勇敢地面对困难，不达目地绝不罢休——史东就是这样的孩子，