方程的意义课堂实录.docVIP

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2018-05-26 发布于四川
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方程的意义案例分析棣丰街道小学孙淑双师：同学们，我今天可是来和你们挑战的，有勇气接受挑战吗？（说明：为了激发学生争强好胜之心，采取激将法，效果明显。）生：有！师：第一关：测测你的想象力！请看屏幕（说明：采用闯关的方式，学生乐意接受。）学生略一沉思，生2：老师，我想到了跷跷板。师点击出示动画：（说明：播放动画，勾起学生记忆，环节学生的紧张情绪。）师：太棒了，你是生活中很会游戏的孩子。师：还有其他的想法吗？生1：我想到了天平称。师点击出示画面：师：你是善于观察的孩子。你说说咱们学校哪里有啊？生1：仪器室师：对，我们科学试验经常用。谁来解释一下，天平平衡是