事业之门.ppt

课题一 裸眼看世界 如果我注定平凡， 我会把它当作上天的恩赐而无奈的叩谢，平凡至死。 如果那注定含有那么一点不确定， 我愿意为那缥缈的不确定 拼搏至死 无法不对你残酷 弟弟第一次到北京读大学的时候，与我是同样的年龄。在父母的眼里，17岁，只不过是个孩子，而且又是没出过县城连火车也没有见过的农村少年。母亲打电话给我：“你回来接他吧，那么大的北京，走丢了怎么办？”我想起这么多年来，一个人走过的路，很坚决地便拒绝掉了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？” 基本思考1 A人有差距吗？ B如果有，差距有哪些？ 基本思考2 C我们能不能不被利用？ D为什么？ 工作的本质是生存—生存则必须交易 交易是人类最古老、最基本的行为之一。人类对于需求的表达就是交易，是满足对自尊强烈需求的重要途径。 每一个愿意承担家庭和社会责任的人都有一个不变的目标，那就是为交易提供条件并推动交易的发展。 交易的对象 . 物品 . 金钱 . 时间 . 权力、声誉、地位、控制力和影响力 . 个人技能和知识、体力 . 痛苦和恐惧的减少 每一个高级领导者的基本目标和任务就是进行并推动本企业服务和产品的交易。 我们需要工作 生命的意义在于生活，生活的意义在与赋予意义 生活本质是人际---就是与人接触，帮助和得到帮助，创造更大的价值。 工作是指可以创造价值的劳动。 工作本质是为了生存。工作的目的在于发挥才能，得到成就感，金钱只是副产品。 社会只允许服务社会的人存在。可以独特，但不能另类。 适应社会的需要才能工作---工作才能实现社会分工----有社会分工社会才能正常-----社会正常生活才能正常 工作是工具---完善人格，得到回报，表现才能和性格。 工作，是他亲手制成的自我雕像，可以卑微，但不可以不精致，活的好不好，看工作精神和态度就可以了。 课题二 知识工作者的特点 课题三 我们如何实现自我价值 为什么必须愿意为组织工作？ 1我们需要在适合自已的组织中工作并让自己融入，至少必须与组织保持紧密联系。 2我们既是有“老板”的“雇员”，也是有“雇员”的“老板”。知识工作者拥有生产工具，真正的投资体现在知识工作者的知识上。 3决定工作是否具有效率的不是工具、机器和资本，而是在知识上的投资。 4知识是主要的资源，把知识运用到知识上，我们总是可以获取其他的资源。土地、资本和劳动力都是限制因素，都是“成本”，没有它们，知识也无法生产。 课题四 自我管理 自我成长 成长的三要素 课题五 管理我们的职业生涯 案例：德鲁克的职业生涯管理 课题六-1 借鉴德鲁克的学习法 [案例1德鲁克恩师的教学法] [案例2德鲁克运用恩师的教学法] 课题六-2 创新 提高解决问题的能力 13岁一位老师的提问： 将来过世后，你最希望后代人怀念的是什么？ 如果到了五十岁时仍然没有答案，就表示你们白活了 从那一天起，德鲁克时时刻刻在想这个关乎到人一生生存意义的严肃课题，并穷其毕生之力寻找确切的答案。 知识是我们的工具和资源 【让德鲁克穷尽毕生之力的提问】 * 您与成就的接近 从这里开始 1 2 3 4 5 6 祼眼看世界 贡献社会，实现自我价值的六要素是什么？ 未来的知识工作者有那些特点？ 如何自我管理、自我成长？ 如何学习和创新？ 如何进行第二职业生涯管理？ 【本次课程我们要解决什么问题？】 弟弟对我的无情很是不悦，但父母目不识丁，也只能依靠自己。我能想象出他从小县城到市里坐火车，而后在陌生的火车站连票都不知道去哪儿买的种种艰难，但我只淡淡告诉他一句“鼻子下有嘴”，便挂掉了电话。 他一个人在火车上，不知道厕所，水都不敢喝。下车后不知道怎么走，被人流裹挟着，竟是连出站口都找不到。总算是出来后，一路上挤公交车，没听到站名，坐过了站，又返回去。等到在大学门口看见我笑脸迎上来，他的泪一下子流出来。看着这个瘦弱青涩的少年，嘴唇干裂，头发蓬松，满脸的汗水，额头上不知在哪儿划破的一道轻微的伤痕，我终于放下心来，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于可以一个人闯到北京来。”　 * 创业培训师 周冰 * 临走的时候，我只给他留了两个月的生活费。“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心且努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”一个月后，弟弟打过电话来，求我给他找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他是个敏感的男孩，没说什么话，便挂断了。顷刻，母亲的长途便打过来。她几乎是愤怒地说：“你不给他钱也就算了，连份工作也不帮着找，他一个人在北京，又那么小，不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么给母亲解释，才能让她相信，我所吃过的苦，他也应该能吃，因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果不自己走出一条路来，贫困只会把所有的希望都熄灭掉，而且留下无穷的恐惧给飘荡在城市里的我们。