《长征》1.docVIP

15 长 征 （第二课时） 教学过程 激趣导入，整体感知。 （一）揭题： 同学们，今天我们一起来认识一位伟人，出示（幻灯片1 毛泽东画像），他是谁？（生：毛泽东）谁能介绍一下毛泽东？（指名回答） 生1：他领导中国共产党和中国人民经过艰苦的斗争，建立了新中国。 生2：他是一位出色的诗人 师：他是人民的领袖：毛泽东，中华人民共和国的缔造者。 毛泽东不仅是一位杰出的政治家，革命家，还是一位才华横溢的诗人，今天我们就一起来学习毛泽东的一首诗《七律 长征》板书 齐读课题2 3.读了课题，你有什么问题？ 出示幻灯片2，简介七律，长征是诗的题目，关于长征，你了解多少？（生答）看来同学们对于长征已有了不少的了解。你知道红军为什么要长征吗？出示幻灯片3 过渡：1935年10月，毛泽东率领红军到达陕北，长征即将胜利，回顾一年来红军战士走过的路程，毛泽东满怀豪情地写下了这首诗。 二、初读诗歌 1、谁愿意为大家读一下这首诗，（指2名）读了这首诗在读音方面有引起大家注意的地方吗？（磅 岷）出示幻灯片4，听读诗歌，请同学们自由读这首诗，注意读准字音，读通诗句。 三、再读诗歌 （一）学习一、二句 1、指名读诗歌，思考：这首诗围绕哪一句写的？ 2、这两句是什么意思呢？用什么方法来理解呢？（一找二释三连） ①“远征”指什么？（二万五千里长征）二万五千里，的确很远，所以称“远征”；长征路上困难重重，所以说“远征难”。②“万水千山”什么意思？（无数的山、无数的水）找一找，诗中都写到了哪些山、哪些水。（板书：千山：五岭、乌蒙；万水：金沙、大渡）③“等闲”什么意思？（平平常常的意思）红军把什么看作是平平常常的事？“等闲”应该怎么读？（应读得淡淡的、平平的，突出其平常。）谁来把这一句的意思连起来说一说？ （出示红军长征路线图，指出图上所标出的“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”的位置）红军从江西瑞金出发，一路经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省，爬雪山，过草地，跋山涉水，历尽艰苦，终于胜利到达陕北根据地，可真是历经“万水千山”啊！他们一路上所遇到的困难只是这些山、这些水吗？是呀，红军长征历尽了万水千山，天上敌机轰炸，地下敌人围追堵截，面对饥饿的威胁，他们啃树皮，吃草根，真是难上加难，面对这些常人无法想象的困难，我们红军什么态度？读“红军不怕远征难，万水千山只等闲，”面对这些艰难困苦，我们的红军怎样回答？读“红军不怕远征难，万水千山只等闲“ “面对这些艰难困苦，我们的红军做出了响亮的回答，读“红军不怕 我们在读的时候，就要把“万水千山”读重，读慢，以突出红军长征中遇到的困难很多。应该把红军不怕困难的英雄豪气读出来 4、小结内容及学法。 内容：这两句是全诗的总括句，总的表现了红军战士不畏艰难的大无畏精神。 学法：（板书：一找、二释、三连、四读） 学习三、四句。 导入。 我们就用这样的方法来学习写“千山”的三、四句。 自由读， 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 理解诗句意思。 ①“五岭”指哪五岭？（指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广西、广东四省边境。） ②“逶迤”什么意思呢？请大家看黑板，老师画两幅山势图，哪幅图上的山势能用“逶迤”来形容？（师画两幅山势图）谁能看着图说一说“逶迤”是什么意思？（师用手势比其弯弯曲曲及长，引导学生说出“弯弯曲曲连绵不绝的样子”这一意思）是啊，“五岭”弯弯曲曲，连绵几千里，的确可以用“逶迤”来形容。应该怎样读才能表现出五岭“逶迤”的感觉呢？（拖声读，轻读） ③“细浪”什么意思？（细小的波浪）“腾细浪”什么意思？（翻腾着的细小波浪）（板书：腾细浪）可以看出红军的什么精神？应该怎样读？（淡淡的，不屑一顾的）（练读）谁能把这一句的意思连起来说一说？ ④“乌蒙”指什么？（即乌蒙山，在云南、贵州两省之间） ⑤“磅礴”什么意思？请大家看黑板，哪幅图上的山势能用“磅礴”来形容？看着图说一说“磅礴”的意思。（师用手势比其高、大，理解其气势雄伟）乌蒙山高2300多米，有700多层楼那么高，的确称得上“磅礴”了。（指导：应重音慢读。自由读，体会乌蒙之“磅礴”） ⑥这么高大，这么气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里却像什么？（泥丸）“丸”什么意思？你们都见过什么丸？什么形状？多大？（联系实际理解“丸”是小而圆的东西）“泥丸”就是泥团子、小泥球。（板书：走泥丸） ⑦磅礴的乌蒙山在红军战士眼里显得那么渺小。随着红军战士的不断攀登，迅速前进，磅礴的乌蒙山就像小小的泥球那样从红军战士脚下滚过去。从这里跨越看出红军战士的什么精神？那么“走”应该怎样理解呢？是不是“走路”的“走”的意思？（“走”，在古代汉语里是快跑的意思，这里可以理解为“滚动”，突出了红军行军速度之快。这个“走”字