《声现象》单元复习课件.ppt

5.在雷雨来临之前,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是由于 ( ) A.雷一个接一个打个不停 B.双耳效应 C.雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D.电光的速度比雷声传播速度大 * 复习课 知识框架 声现象 声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声 人耳听不到见的声音 音调 响度 音色 利用 传递能量 传递信息 声音与众不同的原因 探究活动 现象1： 发声的音叉在振动吗?如何证明? 音叉发声时,泡沫小球被弹起. 现象2： 音叉发声时,音叉振动激起的水波 结论： 声音是由于物体振动而产生的. 探究活动 结论： 气体、液体和固体可以传声. 探究活动 结论： 真空不能传声. 总结归纳 声音的传播需要 介质 探究活动 结论： 声音以声波的形式向外传播. 探究活动 结论： 声音具有能量. 估测声音传播的快慢. 用卷尺量出一段300m以上的距离,当你看到发令枪冒烟时,按下秒表;听到发令枪声时,按停秒表. 探究活动 一、声音的产生与传播 1.声音是由于物体的___________而产生. 2.声音的传播需要____________,它可以在____________________________中传播,不能在___________中传播. 3.声音以____________的形式传播,它具有__________. 4.声音在不同介质中传播速度_________,声音在空气中的传播速度约为_________, 声音在固体传播最_________. 振动 介质 固体、液体、气体 真空 声波 能量 不同 340m/s 快 声音的响度跟声源振动的振幅有关. 声音的音调跟声源振动的频率有关. 音色不同,声波的波形也不同. 探究活动 二、乐音的特征（乐音的三要素） 1.响度表示声音的 ,是由声源振动 的 决定的. 2.音调表示声音的 ,是由声源振动 的 决定的. 3.音色与发声体的材料和结构有关.音色 不同,声波的 也不同. 强弱 幅度 高低 频率 波形 三、令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别 乐音通常是指那些令人 的声音.乐音的波形是 的. 噪声通常是指那些令人 的声音.噪声的波形是 的. 从环保角度看,凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于_____________. 愉快 有规律 厌烦 杂乱无章 噪声 噪声的危害 人们用 为单位来表示声音的强弱.人耳刚刚能听到的声音为 dB. 分贝（dB） 0 三、令人厌烦的噪声 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： ; ; . 在声源处减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 （隔声、吸声和消声） （戴耳塞、头盔等） 三、令人厌烦的噪声 四、人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间. 20～20000Hz 频率比可听声高的声波叫 . 它具有 、 等特点,可用于 等. 频率比可听声低的声波叫 . 监测与控制它有助于减少它的危害,并可用来 . 超声波 方向性好 穿透能力强 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 次声波 预报地震、台风和监测核爆炸 例题选解 例1.下列的实验和实例中,能说明声音的产生和传播条件的是( ) A.在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动; B.放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声; C.拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同; D.锣发声时用手按住锣,锣声就消失了. A、B、D 例题选解 例2.针对下图中的四幅图,下列说法中正确的是( ). 甲图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高 C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 D 例题选解 例3.挑选西瓜时,用手指在西瓜上弹几下,就知道是生瓜还是熟瓜.医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1—2所示),脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的.有趣的是300多年前