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挖掘废旧物教育价值让节约成为一种习惯 　　摘 要:充分挖掘废旧自然物的教育价值,体现人对自然资源的尊重、开发与利用,在废旧自然物的搜集与创作的过程中,逐步形成教师、幼儿、家长的节约意识和行为。在废旧自然物的开发与利用中,我们注重培养教师、幼儿养成一种让搜集与节约成为一种自然、自觉的习惯。 　　关键词:幼儿 节约意识 环保 习惯 　　 　　建设节约型校园是响应上级号召、贯彻落实教委提出的“积极打造节约型校园”的文件精神的具体行动,也是深入学习实践科学发展观、创建和谐校园、促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求。我园坚持立足于废旧自然物的再次开发与利用,遵循“生态、环保、节约、文明”的创建理念,体现人对自然资源的尊重与开发,在废旧自然物的搜集与创作的过程中,逐步形成教师、幼儿、家长的节约意识和节约行为,为教师、幼儿提供更加广阔的艺术欣赏与表达创作的空间,积极推进节约型校园的创建。 　　首先,废旧自然物的开发与利用有效减少了环境污染,达到了自然资源的循环利用。不但减少了生活垃圾,同时在利用的过程中也萌发了幼儿的环保、节约意识,增强了幼儿的动手动脑能力,可谓是一举多得。 　　其次,废旧自然物易于取材,便于搜集。在我们的生活中有大量的生活废旧物,如:塑料瓶、包装盒、手提袋、冰棍棍、奶箱提手等,把它们搜集起来用于幼儿的美工创作活动是不错的选择。 　　第三,废旧自然物空间广阔,品种多样。我们能够找到各种各样来自于生活中的废旧材料,它们丰富的形状和不同的质地也是孩子们进行手工创作的最佳选择。同时一些农村乡土资源也是我们开发的重点,如野草花壳、高粱秆芯、玉米芯、槐树夹、狗尾草等,它们易于造型,安全易取,特别受孩子们的喜爱。 　　第四,废旧自然物低值高效,创作空间广泛。自然界中的石头、黄泥、草杆等都是取之不尽、用之不竭的原材料,无需花费金钱却易于造型与创作,是孩子与自然的近距离接触,深受孩子们的喜爱。 　　 　　一、立足实践研究,形成节约意识和习惯 　　 　　1.广泛搜集,树立节约意识 　　智慧和灵感来源于不断的搜集与创造。我们注重培养教师、幼??养成一种让搜集与节约成为一种自然、自觉的习惯。 　　首先,我们一起去搜集:为了初步养成教师乐于节约和善于搜集的意识,开发废旧自然物的种类,便于进行艺术创作,每年我们都会定期带老师和孩子走进大自然,拾捡河边的鹅卵石、采集山上的野花壳、搜集高粱秆、玉米芯。每次出去,老师和孩子都会满载而归,各种废旧自然物堆满了院子,显然是一派丰收的景象。 　　其次,家长、幼儿和教师的自发搜集。在生活中,教师、家长和孩子都会把善于搜集的习惯延续到家中,在家里建立废旧物搜集箱,把可再利用的材料进行保留,如:小小的卫生纸卷芯、衬衣盒、鞋盒、废报纸、挂历纸、手提袋、包装盒、异型瓶等都会定期或不定期的源源不断的送到园里来,成为孩子们爱不释手的创造材料。在长期的培养下,教师和孩子养成了搜集的习惯,开发出可利用自然物和废旧材料百余种,充分体现了一种生态智慧,这种生态智慧也成为我园一种宝贵的财富。 　　2.勇于大胆实践,拓展幼儿的创作空间 　　有了丰富多彩的活动材料,如何组合,如何创作,如何使用则是教师和孩子面临的重要问题。对此,进行了《挖掘废旧物自然物的教育价值,拓展幼儿创作空间》的课题研究。通过大胆实践,从不同的角度,不同的侧面开发废旧自然物的利用价值,取得了很好的效果。 　　(1)大胆创作,使废旧物成为幼儿艺术创作的源泉 　　人常说“手巧则心灵”,幼儿动手能力的提高是幼儿思维、交往、语言表达以及幼儿做事的计划性、坚持性、目的性以及解决问题等相关能力培养的关键环节。而丰富的废旧自然物则为孩子的创作提供了一个可选择、可想象、可创作的空间。在教师的引领下孩子们展开了想象的翅膀,利用纸盒制作出威武的狮子、挺拔的长颈鹿、多功能机器人、水陆两用的坦克、汽车;用各种各样的豆子、高粱秆芯、野花壳、胶片粘贴出骄傲的公鸡、美丽的孔雀、飞翔的小鸟、游弋的小鱼;用黄泥捏出各异的花瓶、民族人物、京剧脸谱、卡通形象;用石头组合出母鸡的一家、聪明的乌龟、淘气的猴子、憨厚的小猪、夸张的人物;用各种瓶子创作出瓶子艺术、瓶子小人、瓶子火箭、瓶子乐器;用玉米皮编织成小花篮、草垫、小动物头像、扎结成舞蹈小姑娘、小蝴蝶等,一件件稚拙的作品来自于孩子的创造,孩子的思维,孩子的想象和孩子的劳动,看似不起眼的废旧自然物成了孩子眼中的宝贝,它们化腐朽为神奇,孩子在与废旧自然物的积极互动中乐此不疲。 　　(2)大胆应用,使废旧物成为教育的重要手段 　　把生活中一切可利用的废旧材料都搜集起来,每种材料进行创造性的运用,都会成为宝贵的教育资源,它们的教育价值也自然渗透其中。在我们的研究中,教师积极开动思维,打破常规操作习惯,大胆的将各种废旧