cyu木兰诗(三)1234.ppt

乐府： “乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。 歌词的来源有二： 一部分是文人专门作的； 一部分是从民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。 读谁下列字的音： 读谁下列字的音： 1、结合书下注释，释义。 2、文章是按什么顺序叙事？如何划分诗歌的层次？ 铺排手法： 　 默写： 写木兰辞别父母踏上征途的情景的诗句是_________________________________________ _____________________________。 描写战地生活的诗句是___________________。 写木兰十年征战，胜利归来的诗句：_____________________________。 写一家人迎接木兰胜利归来情景的诗句：_________________________________. 以双兔为喻，赞美木兰才智的诗句是： _______________________________________。 2、读谁下列字的音： 解释： 问女何所忆（ ）惟闻女叹息（ ） 愿为市鞍马（ ）旦辞爷娘去（ ） 朔气传金柝（ ）赏赐百千强（ ） 出郭相扶持（ ）著我旧时裳（ ）* 古今异义： 但、郭、走、爷、迷离。 通假字：帖 词类活用：愿为市鞍马 策勋十二转 一词多义： 市： 愿为市鞍马（ ） 东市买骏马（ ） 帖： 昨夜见军帖（ ） 对镜贴黄花（ ） 当：（*读音） 当户理红妆（ ）安步以当车（ ） 安： 风雨不动安如山（ ）安能辨我是雄雌（ ） 一日之苟安，数百年之大患（ ） 达标反馈： 1、《木兰诗》选自____朝郭茂倩编的《________》，这是_____时北方的一首民歌。诗歌塑造了木兰______、______________的品质和______精神。 对木兰从军的壮举，你如何来理解作者的评价？你对文章结尾还有另外理解吗？ 这仅仅四句是生动的比喻，形象地解释了“伙伴们”的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问作出的合情合理的解答。（另外用雌雄双兔来比喻人之男女，是本文民歌语言运用的一大特点。） 机趣智慧充满自豪的神态表情。 回顾诗文内容，分组讨论哪些部分详写，哪些部分略写。课文这样安排有什么好处？ 详写的是木兰出征前的准备，征途中的心理活动、回家后家人迎接团聚及木兰的行为。 略写的是关山飞渡、百战建功， 通过课文自由发言。 从我们对木兰的了解，最先想到的是他提父从军，可见其题材在我们印象中是以战争为主的诗歌，为何作者偏偏省略了战争过程呢？ 本文虽是以战争为题材的诗歌，但着墨最多的是生活场景和儿女情态，富有生活气息。这样安排上似乎儿女之情多，英雄气概少，但实际看，诗中刻画的种种儿女情状却正面的丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。木兰的机智勇敢，战功显赫一句“策勋十二转，赏赐百千强”一句就概括出来了。处理天衣无缝，相得益彰。 诗中“壮士十年归”与“同行十二年”两句在时间概念上是否相矛盾，为什么？ 不矛盾 古代诗歌中数词使用的知识。 不是确数，表示多数的含义，文中三次用到“十二”。还用了“十，百”这都是不是确数。可译为许多。 举例说明文中都有哪些修辞手法？ 本文运用了设问、对偶、排比、比喻等修辞手法。 对偶，词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。 对偶： 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。