小学美术教学中提高学生创新意识途径.docVIP

小学美术教学中提高学生创新意识途径 　　摘 要： 在小学美术教学中，学生创新意识的提高尤为重要，本文运用真实的教学案例，探讨使用新颖的教学方法和手段，发挥课堂教学艺术的五种途径：一是渲染情绪，激发兴趣；二是以新取胜，加深兴趣；三是创设情境，激励想象；四是创造潜能，发挥想象；五是打破定势，构建神奇。以新思维开展教学，可达到激发兴趣、激励想象、激活创造的教学效果。 　　关键词： 小学美术教学 创新意识 提高途径 　　 　　心理学证明，兴趣是人们一种带有趋向性的心理特征。就小学美术教学而言，教师不仅要根据学生的年龄和心理特征，发挥课堂教学的艺术性，用新颖的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，而且要培养激励和发展学生丰富的想象力，从而激活学生的创造力。我从事美术教学多年，就如何使学生在美术课中表现出大胆的想象、创造，进而全面提高学生的创新意识，从以下五个方面着手进行了大胆尝试，收获颇丰。 　　一、渲染情绪，激发兴趣 　　兴趣是人才成长的起点和动力，而情绪是兴趣得以激发的前提和条件。我在《美丽的头巾》一课的教学中尝试着采用了以情激趣的教学方法，先让学生各自从家中带来妈妈漂亮的花头巾，共同欣赏之后问学生：“你们的妈妈带上这样的花头巾是不是更加漂亮啊？”学生们齐声回答：“是，更好看啦!”这时我选了几块色彩鲜艳、明快，图案单简洁、漂亮的头巾，请几位女同学上前来，为她们系在脖子上“亮相”。这时课堂里响起一片掌声，同学们情不自禁地赞美：“哇！好漂亮！”在头巾的点缀下几位小姑娘更加漂亮可爱。看，她们美得像一朵朵娇嫩的小花，其中两位竟有些陶醉，略歪着脑袋像摆造型式地一动不动。此刻，我抓住时机在同学们已进入情景之时，兴奋地问学生：“想不想为妈妈设计一块更加漂亮的花头巾？”同学们齐呼：“想！设计一块世界上最漂亮的花头巾给妈妈戴。”这呼声向我传递着这样的信息――学生们产生了学习兴趣和劲头。看着那一副副迫不及待的神情，我赶紧开始了设计头巾的学习，这堂课同学们是带着对妈妈的深情画头巾的，大家画得特别认真精细，图案内容???富多彩，创作思路非常开阔，收到了良好的教学效果。 　　二、以新取胜，加深兴趣 　　小学生虽好奇心强，凡事都想试一试，但他们也有见异思迁、喜新厌旧，缺乏韧性等方面的弱点。围绕学生这方面的特点，我在进行教学设计过程时都力求号召力强、激发力强，有思想性和艺术性，即使教材教过多少遍，也没有半点松懈，每天传授给学生的都是新内容。通过多年的教学实践，我认识到：“新”是唤起注意的信号，“美”是拨开心弦的钥匙，“生动”是触动情感的关键，“得法”是传授本领的决窍，“实践”是强化兴趣的途径。为此，在风景写生画的教学中，我以立体欣赏美、还原自然美的教学方法进行了大胆尝试，采用多媒体教学方式，把蓝天、白云、花草、树木、房屋建筑等自然景致多角度多层面立体地在屏幕播放，并配以优美抒情的音乐，边欣赏边演示绘画步骤，学生边欣赏边动手实践。第二课时，我带领学生去室外进行风景写生，感悟大自然赐于我们的美景，学生们就画得得心应手多了，这样，经过简短的两课时教学，学生们很快掌握了风景写生的基本要领，收到了较好的教学效果。再如在进行《海底世界》教学中，我运用声、光、乐等多媒体手段制作了课件。首先播放了海底世界的影像片，随着阵阵的海涛声和解说员生动的解说，神奇的海底展现在学生眼前：湛蓝的海面、缤纷的海底、多彩的珊瑚、透明的水母、可爱的海马、凶狠的鲨鱼、很多奇形怪状说不出名字的海洋生物……同学们看得非常入神，好像已身临其境；随着画面的切换，同学们的惊呼声此起彼伏，好像已经和海洋融为一体。这时我出示课题《美丽的海底》，接着用变魔术的方法演示油画棒水彩画的作画步骤，还给学生讲述了海底世界的童话故事和美丽的传说，让同学们带着对神奇海洋的向往进入了想象和创作中，最后我用全班学生的作品组成了一幅巨大的“海底世界”，各种“新”创设，使每一位学生都有了成功的体验。 　　三、创设情境，激励想象 　　2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。中国孩子的想象力状况令人忧虑，这已是现实。作为教育工作者，我们必须为扭转这一现实而从教，而小学美术教学在其中应该扮演着重要的角色。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。所以在美术教学活动中应充分发挥学生的想象力，提高其艺术修养。为让学生亲身感受到美术课是一种情感渲泄和美感表达的场所，我在《大鱼小鱼》一课的教学中进行了突破性的尝试。首先让学生欣赏动画片《海底总动员》，同学们一下被拟人化的大鱼小鱼、优美的画面、欢快的乐曲、有趣的故事情节所吸引，情绪随着故事情节的发展而此起彼伏。看完一