(何伯行)Unit Four What Are You Doing ？教案.doc

Unit Four What Are You Doing? 第四课时教学内容：B Let’s learn , Let’s chant, Let’s try 教学目标：1.能听、说、认读动词短语listening to music, washing clothes ,cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail及句子 What is your father doing? He’s…. 2.能熟练的说出Let’s chan中的句子并做出相应的动作。 教学重点：能听、说、认读动词短语listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail及句子What is your father doing? He’s…. 教学难点：短语及句子的正确书写。 课前准备：课件、单词卡片，游戏道具 教学过程： Step1:Warm-upStep2:Presentation 播放课件分别点击出示听音乐、洗衣服、擦地、写字、敲键盘等声音，引出本课的动词短语。 先出示动词短语中的人物，教师问，What is XXX doing?播放声音，出示listen to music，然后引导学生回答，He is listening to music. 依次引出washing clothes/cleaning the room/writing a letter/writing an e-mail,并进行问答操练。 播放课件，强调write—writing动词加—ing的方法、以及介绍有关e—mail的知识。 Step3: Practise 播放B Let’s learn部分的课件，集中听音、跟读。 —What is your mother/father/sister/brother doing? —He’s/She’s…. 播放课件，教师引导问答操练， 继续看课件，师生问答，将Let’s chant中的重点内容练习到位。其中newspaper一词进行单独讲解。 Step4: ConslidationExtension 讲解操练现在进行时态的各种人称及肯、否、问、答形式，出示课件，引导学生进行口头问答。 完成本课时相应的练习题。 Step5:Homework 写一封e—mail发送给老师，介绍一下你周围的人都在做什么。 教学后记：在本节课教学中，我考虑到学生的心理与生理的特点，寓语言教学与学习于表演之中，充分地调动学生的各种感官，不仅极大地激发了学生的兴趣，而且极大地提高了教与学的效果。但在教的过程中发现，学生的反馈一般是由于幻灯出现的图片小，图形小学生看不清的缘故。还有这节课主要突出ing的形式，所以在这方面还欠缺。