2018.3.24三年级阅读与写作(教师版).pdfVIP

学习定制，我选 “E-教育超级联盟” 2018.3.24 三年级阅读与写作 （教师版） 【阅读1】 我家的芦花鸡 我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠 （guān guàn）子红红的，就像戴了一顶红帽子。 它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混 （hùn hún）杂在一起，花花的，在 阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来 “噔噔”地响。 有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾 住那只大公鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只大公鸡的冠子，那只大公鸡鸡被大芦花啄得嗷嗷直叫，像打败了仗似 （sì shì）的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛， “咯咯咯”地叫个 不停。 （阅读理解训练） 1、用 “√”画出文中括号里使用恰当的读音。 2、第一自然段描写了大芦花鸡的 外貌特征 ，分别是 鸡冠 ， 羽毛 ， 尾巴 和 脚 。第二自然段描写了大芦花 鸡的 个性脾气 。 3、用 “ ”画出大芦花鸡斗大公鸡的句子。 4、第二自然段是从三个动作来写大芦花鸡斗大公鸡的，正确的顺序是 （C ） A. 啄——勾——扑 B. 跑——勾——啄 C. 扑——勾——啄 5、最后大芦花鸡打胜仗，抖抖羽毛， “咯咯咯”地叫个不停。请你猜一猜，它会说什么呢？ 示例：哈哈，看你还敢欺负我们家的小鸡吗？ （写作指导训练） 1、根据短文的内容，填写下面 （ ）。 大芦花鸡的冠子 （红红的），就像戴了一顶 （红帽子）。它走起路来总把头昂得 （高高的），它的 （羽毛）有 （黑色）的，有 （白色）的，有 （灰色）的，混杂在一起，花花的，在阳光下 （闪闪发光）。它 （长长的）尾巴翘 翘着，两只 （金黄色）的脚走起路来 “噔噔”地响。 2、第一自然段的外貌特征描写的顺序是： 从上至下 。 3、大芦花鸡斗大公鸡很精彩，请用自己的话说一说大芦花鸡怎么斗的，大公鸡怎么被斗的。 （1）大芦花鸡：连跑带飞扑过去，用利爪勾住大公鸡，并用尖硬的嘴啄它。 （2）大公鸡：鸡冠被啄疼了，没命地逃跑。 E-教育超级联盟由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立 1 学习定制，我选 “E-教育超级联盟” 【写作指导】动物 ·猜谜语： （动物类） 1 、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。 （大象） 2 、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。 （萤火虫） 3 、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （蜗牛） 4 、一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 （袋鼠） 1、外形特点 首先，观察小动物 （包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实 写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体→再局部→最后整体。概括写整体，具 体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。可以使用“像 ——”、 “犹如——”、 “仿佛——”等喻词。一般顺序是：头部、四肢、尾巴、发毛、身体等。 2、生活习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏 的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 （喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环 境等。） 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动 物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 ·外形观察示意图： E-教育超级联盟由梅州市科优培训机构与梅州市小太阳文化发展有限公司联合成立 2 学习定制，我选 “E-教育超级联盟” （好词，好句）请在下列词语中选择正确的并填入 “（ ）”中，使句子完整，描写准确。 短短的 长长的 又短又小 黑白相间 胖乎乎 蹦蹦跳跳 雪白雪白 红宝石 圆圆的 又大又黑