苏教版八年级语文上册必背书内容.docVIP

八年级上册必背内容 一、背诵《七律 长征》。 二、背诵《春望》。 三、《春望》笔记背诵。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 从炼字的角度赏析“国破山河在，城春草木深”。 从修辞的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？ 答：运用对偶的修辞，诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了诗人的感时惜别之悲。 赏析颈联“烽火连三月，家书抵万金”？ 尾联是如何表达作者情感的？ 描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪”。 答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁，不停地搔头叹息。老人昔日那长长的头发，已经少得无法梳理插簪了。 背诵《泊秦淮》。 《泊秦淮》笔记背诵。 从炼字的角度赏析“烟笼寒水月笼沙”。 后两句是在斥责歌女吗？表达了作者怎样的情感？ 描绘“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。 答：寒秋将至，迷蒙的烟雾和月光笼罩着寒江，朦胧得分不清哪是水面，哪是沙洲。这样的秋夜，在秦淮河泊船，哪知道这秦淮河边，一字摆开的都是热闹异常的酒家。 背诵《南乡子 登京口北固亭有怀》。 《南乡子 登京口北固亭有怀》笔记背诵。 这首词表达了词人什么样的主旨思想？ 词中刻画的孙权是一个怎样的形象？ 怎样理解词尾引用曹操的“生子当如孙仲谋”？ 赏析“悠悠。不尽长江滚滚流！”一句中“悠悠”的妙处。 “年少万兜鍪”一句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 答：运用借代的修辞。用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战；年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽、勇猛无敌、智勇双全。 背诵《过零丁洋》。 《过零丁洋》笔记背诵。 从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 赏析颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。 尾联是怎样表达作者情感的？ 背诵《送杜少府之任蜀川》。 《送杜少府之任蜀川》笔记背诵。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗和其他送别诗有什么不同之处？ 赏析首联的“望”字。 赏析首联的“辅”。 赏析千古名句“海内存知己，天涯若比邻”。 背诵《己亥杂诗》。 《己亥杂诗》笔记背诵。 这首诗写出了作者哪三种心境？ 赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 背诵《望岳》。 《望岳》笔记背诵。 从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 尾联是如何表达作者情感的？ 尾联给我们的启示是什么？ 背诵《钱塘湖春行》。 《钱塘湖春行》笔记背诵。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 从炼字的角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 作者为什么用“早”和“新”形容“莺”“燕”？ 答：这样形容抓住了初春的季节特征，描绘了西湖的盎然生机，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的生机勃勃。 从炼字的角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的妙处。 答：“乱”写出了花的颜色和种类的繁多，“浅”写出了草的柔嫩，这两个字紧扣初春景物的特征，表现出春的勃勃生机。 简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。 答：尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春明媚风光的喜爱之情。 “几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？ 答：“几处”、“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”就没有这种表达效果了。 描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展示的画面。 答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已经开始捉泥衔草， 筑建新巢。 背诵《登飞来峰》。 《登飞来峰》笔记背诵。 这首诗“浮云”“最高层”的寓意是什么？ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含的哲理。 二十、背诵《雁门太守行》。 二十一、《雁门太守行》笔记背诵。 本首诗表达了怎样的思想感情？ 从炼字的角度赏析“黑云压城城欲摧”。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，是名句，请人选角度谈谈它的妙处？现在常用“黑云压城”来形容什么？ 答：这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，以及城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。现在常用“黑云压城”来形容局势的危急。 赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 五六两句运用什么典故？有什么作用？ 七八两句运用什么典故？有什么作用？