删繁就简,刻画细节,写出文章“动情点”.docVIP

删繁就简,刻画细节,写出文章的“动情点” 　　病文： 　　我的大伯今年才四十多岁，看上去却像个老头儿，村里的小孩都这么称呼他。他的个子不高，黑瘦黑瘦的，这是因为干活累的，一年四季他长年累月上坡干农活。他的头发常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。每当那些小孩子叫他“老头子”，他就追打他们，所以他不喜欢小孩，包括我的弟弟妹妹们。可是，他独独喜欢我，因为我从来不笑话他的样子。 　　这段外貌描写虽很实在，也不一定特点，但过于?嗦．大半部分与下文无联系，使人物形象缺乏美感。 　　有一天上午，阴黑的天空大雪飞扬，不一会儿，窗外的大雪已是铺天盖地。一放学，同学们都跑出教室。忽然有人叫我，我循声望去，原来是大伯来了。我急忙问：“大伯，你来干什么?”他说：“我替你爸爸给你送棉袄、送饭。”说着，他把东西递给我，转身走了。我望着大伯的背影，一瘸一瘸的，忽然一个趔趄要跌倒，我禁不住流下了眼泪。 　　环境描写太简单．应为突出表现人物起到烘托作用。 　　对话缺乏提炼，太简单，无意义。应该通过对话表现“大伯”关心“我”的思想性格。 　　为什么“瘸”前文无交代，这里太突然：没有感情的铀垫，怎么能流下了眼泪呢?不真实。 　　那年夏天，母亲因被村里人打了，头部受伤，从此精神失常，使我失去了一位可爱的妈妈。爸爸又患腰痛，干不了活，我家的日子很难过。从那时候，大伯便伸出了那温暖的手，帮我家干活。他的腿小时候被火烧伤，走起路来一跛一跛的，也一直找不到媳妇。但他非常疼爱我，从不让我干重活，还经常讲一些他小时候的故事给我听：他小时候上学，每天跑很远的路，回家还要干活，后来由于生活困难，身体又不好，就只好退学了。 　　这种家庭情况交代得太实在，为什么被人打了?节外生枝，应再换个能衬托“大伯”的说法。 　　忽然又说“大伯”被烧伤而跋，与上下文不连贯。 　　交代“大伯”的身世应与前面外貌描写统一起来，突出主要特征。 　　痛苦的生活经历使我幼稚的心过早地充满忧伤。星期天和放假本是同学们高兴的日子，但我却是寂寞的口子，我只好跟着大伯去??里干活。捕蚂蚱，烧了吃，那味道是很香很香的。大伯还会捉野兔，在野兔经常出没的地方设下铁丝扣子，有一天还真的逮了只。 　　运些描述是为了表现什么呢?好像没写出来，也没写完。 　　我上初中了，大伯经常鼓励我好好学习。有一次交学费，回到家看着躺在病床上的母亲，腰痛的爸爸，使我无法开口，我知道家里没钱，可书费学费越来越多，我心里暗自决定不上了。 　　平铺直杈，不好。 　　后来大伯知道了，那是一个炎热的中午，我正坐在家里洗衣服，大伯来到我家问我干吗不去上学。第二天早晨，大伯来到我家高兴地对我说：“宝玉，你看这是什么?”啊，原来是100元钱!大伯把钱放到我手上：“宝玉，我知道你们学校收学费，以后需要钱就跟我说。” 　　这段叙述不明确，?嗦，应删减 　　秋收过后，村里的建筑队开工了，大伯为了让我读书，挺着瘦瘦的身体加入了建筑队，其实那种活只有年轻力壮的小伙子才干得了。几个星期过去了，有一天我放学回家看到村里的张医生背着药箱在街上走，看见我说：“快去看看你大伯吧，起不了床啦，给他挂吊针，他死也不肯，怕花钱!”我一听，马上跑到大伯家，见大伯真的躺在病床上，脸色苍白。我劝大伯打针吧，他只是摇头。我只好给他倒上杯水。回家给他拿了饭菜来，他也吃不下。等我第二天早上去上学时过来看他，大伯竟奇迹般地好了，他正打点工具，准备去工地干活呢。 　　这些叙述，缺乏细节描写，毫无动人之处，更谈不上炙出表现人物的思想性格了 　　啊，我的大伯，普普通通的大伯，勤劳能干的大伯，在我心中，你是伟大的!是你的支持与鼓励，使我坚持读书。我一定在学校里好好学习，为你争口气，也为全家人争光! 　　这段抒情，者似很真挚，却一点也不感染人，且显得有点假，既和前事无照应，又不能揭示人物的内涵，应闪删掉。 　　 　　总评： 　　本文写的是真人真事，且有一定的感受；叙述的事例不少，也有一定意义，写作的材料足够了。但是描写不具体，叙述详略不当，有些记流水账的味道，突出不了人物的个性。文章没有抓住人物个性特征，缺乏细节描写，没有能引起读者共鸣的“动情点”；过于照搬生活，缺乏提炼，主人公的变化，在叙述中看不出必然联系，没有紧紧围绕人物描写表现个性特征，揭示其思想内涵，这就使文章缺乏深刻的意义。可见，小作者的感受力和表现力还停留在人物与事件的表面上。再写好，必须在原稿基础上再深入构思，认真推敲。 　　 　　升格作文： 　　 　　我的太阳 　　 　　窗外寒风凛冽，大雪飞扬。整整一上午，我也没安下心来学习，等到放学的时候，大雪已是铺天盖地。 　　一放学，同学们都跑出教室，有一个同学叫我：“宝玉，你大伯来了。”我赶紧出去，看到大伯的怀里夹着一件新棉衣，站在雪