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开启阅读理解金钥匙 　　一年一度的高考临近了,如何从容应对英语科考试,是每个考生急切盼望的。而英语试卷中,分值占最多的一项是阅读理解,英语成绩的好与不好,这一项起着决定性的作用,但也是令考生最头痛的一项。面对试卷中阅读理解的篇幅越来越长,难度越来越大,如何闯过这关,是英语科的关键。 　　阅读理解是学生积极主动地获取最大量信息,并把这些信息运用于试题中,培养预测、理解、推断文章的内容和含义的能力,并理解作者所表达的意思。然而影响学生阅读能力的因素有两方面,一方面是知识性障碍,如(1)阅汇障碍,(2)语法障碍,(3)社会生活及背景综合知识障碍;另一方面是非知识性障碍,如(1)阅读习惯,(2)阅读技巧,(3)心理因素等。 　　一、知识性障碍 　　(一)阅读障碍 　　较强的阅读能力包括阅读速度和理解两方面,要在三十五分钟内完成一千七百多个字的阅读,并回答完20个小题,没有较快的阅读速度,势必会影响答题效果,而提高阅读速度必须要克服词汇量的障碍。若能跨越词汇量这一关,阅读起来就轻松多了,为了解决词汇量的问题,学生要注意以下几点扩词的方法。 　　(1)通过构词法扩展单词量,如加前缀或后缀等。possible―impossible,important―unimportant,like―dislike;express―expression,care―careful,careless―carelessness。同时学生要掌握常用的前缀(un/dis/im)或后缀(ly/ness/ful)等含义和用法。 　　(2)可通过词形词义等多个角度联想来扩充词汇:如shake―shape―shade。 　　又如音同形异:see―sea,meet―meat。 　　形同义异:saw可以是see的过去式也可以是锯的动词和名词,因此有这样一个绕口令:I saw a saw saw a saw. 　　(3)归纳法扩词。如animals:tiger,elephant,monkey,donkey,pig,dog;flowers:rose,lily,sunflower,tulip,snowdrop,daisy。 　　同时要注意积累单词,反复出现多次,而又不是教材中必备的单词,要争取积累这类单词,争取一周或一个月积累一次,集中背诵,个个突破。 　　(二)语法障碍 　　语法上存在问题的话,就会缺乏对语言的整体把握,搞不清楚逻辑关系,尤其是句子结构复杂的长句和难句,很难突破,这时学生应先理顺主从句之间的关系,剔掉修饰成分,对句子进行恰当的分析从而准确地理解整句的含义。如: 　　Decision――thinking is not unlike poker――it often matters not only what you think,but also what others think you think and what you think they think you think. 　　该句29个词包含了主语从句、宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系,其中并列句中又有复合句,复合句中又有并列句,只有把句子成分理清了,才能掌握其意思。 　　(三)社会生活及背景综合知识障碍 　　社会综合知识及背景也会对阅读能力提高有一定的影响,尤其是英美文化背景及语言习惯的影响非常重要,一个拥有社会文化、风土人情、天文、地理、历史等知识的考生要远比不具备这些知识的考生答起题来轻松许多,对所读文章的理解,要透彻得多,他不仅能理解文章表面的内容,同时还能把文中所讲的内容与文中没提到的,而需要预测的知识联系起来,从而能够准确地把握文章的含义,从容解题。 　　二、非知识性障碍 　　(一)阅读习惯 　　有些学生阅读时有一些不良的习惯,比如,用笔在所读句子下面画线,或用手指点词,还有人轻声或无声地朗读,这虽然能加强对某些信息的注意力但会大大减慢阅读速度。正确的阅读方法是用眼睛扫视信息群,尽力扩展视幅,即单位时间进入视线的阅读量。科学的阅读方法是以意群为单位进行阅读的,这符合人类眼睛的阅读习惯和人类理解的习惯。人眼睛的瞬间感受力是非常强大的,学生一定要改掉逐字逐句的翻译这一习惯。高考考生阅读速度要达到每分钟70个单词,因此良好的阅读习惯非常重要。 　　(二)阅读技巧 　　这一环节对于解题至关重要,考生应根据不同类型的问题,采取不同的技巧。如针对阅读中的细节题,要采取跳读的方法,即快速查找某一相关的信息,要一目十行,对于无关的内容要一带而过,快速准确地找到细节所在。而针对归纳概括题,如中心思想或加标题等这类题,要细读精读,根据字面的意思,通过语篇的逻辑关系,研究、推敲作者的态度。细读精读才能做到深层理解,只有吃透文章的意思,推理才有前提和基础。文章绝