人教版小学数学四年级上册《认识平行四边形》课件_2.ppt

认识平行四边形 人教版第五册教材 人教版第七册教材 苏教版第八册教材 人教版第五册教材 1、请在你认为是平行四边形的图形下面打“√”. 设计意图：检测学生对平行四边形是否有 初步的表象？ 2、下面有6根小棒，请你选择其中四根拼成一个平 行四边形。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 水平一: 没有选择两组相等的小棒。 水平二：选择了两组相等的小棒。 水平三：选择了两组相等的小棒。 3.你心目中的平行四边形长什么样子，它有什么特点？ 教学目标： 1、通过量一量、画一画、拼一拼使学生建立平行四边形的的表象，初步了解平行四边形对边相等的特点。 2、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。 3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。 * 材料1 要求： ⑴ 仔细观察小棒有什么特点。 材料2 ① ③ ② ④ 思考： ⑴ ①号边长（ ）厘米，③号边长（ ）厘米。 ⑵ ②号和④号也一样长吗？ ⑶ 我发现了 ⑵ 选其中的四根搭一个平行四边形。 一、你能画出一个平行四边形吗？ 二、你能把它改成一个平行四边形吗？ ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ① 你从七巧板中选出 两块图形，拼成一个 平行四边形吗？ 如果选出 3块、4块 图形，你还能拼成一个 平行四边形吗？ 三、你能拼出一个平行四边形吗？ 四、数一数 2 4 3 1 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 你要选择的小棒是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 设计意图：检测学生对平行四边形的 特征是否有一个初步的直观认识？ 人数 水平三 水平二 水平一 水平 9 15 11 设计意图：检测学生是否能初步的抽象出平行四边形的特征？ 四条边相等 29 有四条边 四个角 1 人数 对边相等 结果 5 *