人教版小学数学四年级下册《三角形边的关系》课件.pptx

三角形边的关系一、情境导入小明从家到学校有几条路线？走哪条路最近呢？二、质疑自学任意给你三根小棒，都能围成三角形吗？ 我们用每组准备好的小棒来做个实验。三、小组互学合作要求：1.从5cm、5cm、5cm（黄色）、8cm（绿色）、10cm（红色）、13cm（蓝色）的小棒中,任意选取三根小棒，看看能不能围成三角形（每相邻两根小棒的端点相连）。2.记录下每次选取的三根小棒的长度，以及能否围成三角形。3.合作过程要快速有序。四、展示交流从5cm、5cm、5cm（黄色）、8cm（绿色）、10cm（红色）、13cm（蓝色）长的小棒中，任意取出三根小棒，摆三角形，并做好记录。我的实验报告能围成三角形的三根小棒的长度不能围成三角形的三根小棒的长度我的发现五、展示总结五、展示总结两边的长度和等于第三条边不能围成三角形五、展示总结两边的长度和小于第三条边五、展示总结 两边的长度和大于第三条边可以围成三角形五、展示总结三角形任意两边的和大于第三边。 六、练习提升 生活中的数学1. 练习提升2.判断下面每组小棒能否拼成三角形（单位：cm）。（2）64（1）×4）三条长度相等的线段89√3（3）×（5）三条线段，其中两条长度相等。6361010考考你 3.你能运用今天所学的知识解释为什么草地上经常会被人们踩出一条条“小路”吗？ 4.小明想给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的，其中一根木条长3分米，另一根长5分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？（取整分米数，接头处忽略不计） 这节课你有什么收获？我感受最深的是......我学会了......我发现了......