人教版五年级数学下册第六单元（复式折线统计图）.ppt

教学目标 1、学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；学会绘制复式折线统计图。 2、能根据复式折线统计图中的信息简单分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3、学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识。 复习 1、我们学过的统计图有哪几种类型？ 小结 复式折线统计图可以较容易的比较出两组数据的变化趋势。在制作复式统计图时，要注意画出图例。 * * 统计 樊九校 沈有明 回忆一下： 2、绘制折线统计图经过那几个步骤？ 第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况 如下表. 9 10 11 12 13 14 中国 61 94 183 137 129 150 韩国 28 93 54 63 65 96 届数 枚数 国家 如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 可以利用折线统计图把数据表示出来。 因为折线统计图,可以很容易地看出数量增减变化的情况。 9 10 11 12 13 14 61 94 183 137 129 150 28 93 54 63 65 96 第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表。 中 国 韩 国 枚 数 国 家 届 数 220 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 第9—14届亚运会中国获金牌情况统计图 金牌/枚 9 10 11 12 13 14 时间/届 61 94 183 137 129 150 9 10 11 12 13 14 61 94 183 137 129 150 28 93 54 63 65 96 第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表。 中 国 韩 国 枚 数 国 家 届 数 220 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 第9—14届亚运会中韩国获金牌情况统计图 金牌/枚 9 10 11 12 13 14 时间/届 28 54 63 65 96 93 可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图. 怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？ 两个单式折线图, 可以看出每一个国家的变化情况，但是 两个国家获得金牌数量的变化情况不容易比较. 我们可以先在一个空白的统计图上画出中国的，再画出韩国的。 怎么才能把两个统计图合并到一起呢？ 第9～14届亚运会中国和韩国金牌情况统计图 为了让大家一看见这幅统计图,就明白其中的含义,我们给统计图加上标题. 用不同的颜色来代表不同的国家 ,在图上指明什么颜色表示什么国家. 中国 韩国 第9～14届亚运会中国和韩国金牌情况统计图 金牌/枚 时间/届 9 10 11 12 13 14 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 28 93 54 63 65 96 61 150 94 183 137 129 中国 韩国 · · · · · · · · · · · · (1)中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多? (2)哪一届亚运会两国金牌数量相差最少? (3)根据统计图,简单分析两面国在历届亚运会上的表现。 (4)你还能提出什么问题？ 答：中国在第11届亚运会上获得的金牌数量最多。 韩国在第14届亚运会上获得的金牌数量最多。 答：第10届亚运会两国金牌数量相差最少。 这是复式折线统计图。 复式折线统计图与单式折线统计图相比有何异同？ 我们刚才制作的统计图是复式折线统计图,图中必须有标题和图例. 标题 图例 复式折线统计图,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况. 复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再连线，最后写数值。 练 习 李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。 165 160 162 158 164 160 155 159 154 153 刘云 167 165 165 162 159 157 160 158 155 152 李欣 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 绩 成 姓名 第 几 天 根据下面的统计图，回答问题。 （1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？ 答：第1天相差1次，第10天相差2次。 根据下面的统计图，回答问题。 （2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？