数学：比较轻重(量).doc

中班数学活动：比较轻重（量） 【活动目标】 1.比较物体的轻重,能用“轻”或“重”表述物体比较的结果. 2.能按轻、重差异,进行正逆排序。 【活动准备】 （一）材料投放:1.集中教学用的材料—第一组是大号矿泉水(5公斤)若干瓶,中号矿泉水(1公斤)若干瓶,记录表一;第二组是蓝色的、轻的沙袋若干,红色的、重的沙袋若干,记录表二;第三组是装有小石子的矿泉水瓶若干,装有小纸团的矿泉水瓶若干,记录表三;黑、黄两色贴纸若干;苹果、梨若干,不同的天平若干。2.分组活动的材料——“装一装,比一比”的材料,“比一比,排一排”的材料。 （二）环境创设:将集中教学用的第一组、第二组、第三组的材料分别布置在活动室周围。 【活动过程】 一、初步感知两个物体的轻重。 （一）请幼儿自由选择活动室周围摆放的不同物品,通过看一看、提一提、掂一掂的方法, 比较、判断物品的轻重。 引导语:活动室周围摆放了许多的东西,第一组是大号矿泉水瓶和中号矿泉水瓶,第二组是红色和蓝色的沙袋,第三组是装有小石子和小纸团的矿泉水瓶,这些东西哪个轻、哪个重呢?请你们去看一看、提一提、掂一掂。如果你认为是轻的,就在该组记录表相应的图示栏中贴上黄色贴纸;如果你认为是重的,就在记录表相应的图示栏中贴上黑色贴纸。 （二）幼儿操作,教师观察。 （三）交流分享,教师结合幼儿的记录进行交流。 引导语:谁比较了矿泉水?哪个重哪个轻?你是怎么比较的?(我提了大号的矿泉水和中号的矿泉水,发现大的重,小的轻。)你们比较沙袋了吗?红色的沙袋和蓝色沙袋比,谁轻谁重呢?你是怎么比的?(我把沙袋放在手里掂一掂,发现红色的重蓝色的轻。)那这两个同样的矿泉水瓶里有的装小石子,有的装小纸团,你们认为谁轻谁重呢?你是怎么知道的?(我用眼睛看,觉得装小石子的重,装小纸团的轻,后来又用手掂一掂,发现确实是这样。) （四）小结:刚才大家用提一提的方法来比较不同大小的矿泉水的轻重;用掂一掂的方法比较不同颜色的沙袋的轻重;又用眼睛看和手掂的方法发现同样大的矿泉水瓶里面装了不一样的东西,它们有的轻有的重。 二、尝试用工具进一步比较两个物体的轻重。 （一）出示苹果和梨,引导幼儿用天平称一称,比较两个物体的轻重。引导语:老师这里有苹果和梨,你们说谁轻谁重呢?像这样用手掂、用眼睛看都很比较它们轻重的情况,我们可以请天平来帮忙。 （二）出示几种不同的天平,并介绍天平的用法。 （三）幼儿分组尝试用天平比较两种水果的轻重。 （四）小结:原来比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提、掂一掂，还可以用天平称一称。 三、分组活动，尝试用多种方法比较物体的轻重。 （一）介绍材料,提出操作要求。 1.第一组“看一看,比一比”:引导幼儿打开操作材料《谁轻谁重?》,通过观察或利用生活常识判断两种物体谁轻谁重,并给轻重不同的物体做上不同的记号。 2.第二组“装一装,比一比”:提供笔、木头、石头、橡皮泥、纸团等轻重不同的物品引导幼儿通过掂或用天平称的方式比较轻重,并进行正逆排序。 3.第三组“比一比,排一排”:提供7个不同的口袋,每个口袋外面都有序号(1~7),内装沙子、绿豆、米等不同重量的物品,引导幼儿通过掂或用天平称的方式比较轻重,并进行正逆排序。 （二）教师观察幼儿如何通过两两比较得出轻重结论并进行正逆排序,对有困难的幼儿给予适当的帮助。 四、分享交流。 （一）引导语:你刚才玩了哪一份材料+?你是怎样进行比较的?把你的方法和大家说一说。(引导幼儿发现比较轻重有两种方法:一是先找出最重的,然后依次从剩余中找出最重的;二是先找最轻的放在左边,最重的放在右边,然后依次从剩余中找出最轻和最重的。) （二）小结:要知道一个东西的轻重,可以通过看、掂、称等多种方法得知样大小的东西不一定一样重,大的东西不一定就重,小的东西不一定就轻。 【活动延伸】 游戏活动:在数学区投放材料、天平,供幼儿继续用掂或天平称的方式比较材料的轻重并记录;投放各种轻重不同的石头、砖头、木头,供幼儿比较不同物质的重量。 家园共育:(1)请家长在家让幼儿参与家庭中简单的家务劳动,通过提水、端菜、拎鞋子等活动判断物体的轻重,并用准确的语言表达。(2)请家长为幼儿准备些瓶瓶罐罐,引导幼儿玩装水、运水的游戏,感知不同大小的器皿装水后的轻重变化。。 领域渗透:(1)结合体育活动,引导幼儿坐跷跷板,比较自己与同伴的轻重。(2)结合科学活动,引导幼儿将不同材质的物品(木头、石头、棉花、米、沙等)装到相同大小的小口袋(或袜子)中掂一掂,了解物品材质与重量的关系。