情亲小屋制度.docx

留守儿童管理制度一、建立留守儿童管理档案。学校对留守儿童进行登记，分类区别对待。开展有针对性的教育和管理。各班主任要及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等。便于对他们进行有的放矢地帮扶和关爱。二、建立“代管家长”队伍：学校选派班主任，科任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。做到“三个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话；每学期给家长写封信。三、设立情亲电话和视频电话，方便留守儿童与家长联系。使留守儿童与父母远离千山万水能面对面交流；及时做好通话记录。四、建立留守儿童成长记录袋，关注留守儿童的成长过程，重视留守儿童的身心健康。设立心理辅导教师。为留守儿童排忧解难。引导儿童走过人生发展的关键时期。帮助儿童健康、和谐发展。五、经常组织留守儿童开展文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们缺失的感情。六、重视留守儿童的生存教育、安全教育、心理健康教育和行为习惯养成教育，培养留守儿童自尊、自爱、自立、遵规、守纪的意识，让留守儿童健康幸福的成长。留守儿童之家活动制度1、学校每学期制定好留守儿童情亲之家活动计划与安排，并抓好落实。2、充分发挥学校德育处、工会、少先队、班委会的作用，利用课外活动时间，组织留守儿童开展益德、益智、益心、益体的文体活动。3、积极开展“五个一”活动。即：选好一名代理家长开展结对帮扶活动；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童情亲关爱活动；参加一个课外兴趣小组活动；要读一本好书活动。4、通过丰富多彩的文体娱乐活动，加强对留守儿童爱国法制教育、生命安全教育、心理健康教育、行为习惯养成教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。留守儿童监护人联系制度1、学校开通情亲热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通电话或视频交流活动。2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。3、学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。留守儿童情亲小屋管理制度每学期开学第一周，分班做好留守儿童姓名、性别、年级、班主任、关爱教师、留守儿童住址、父母电话、临时监护人电话等信息统计，建好留守儿童台账。留守儿童进入情亲小屋后，自觉爱护室内设施，自觉遵守管理制度，自觉服从爱心妈妈的管理。讲文明，懂礼貌，不高声喧哗，不打闹嬉戏，看健康书籍。管理人员分班级编制好留守儿童进入情亲小屋的时间表，保证留守儿童15天内能与家长见面交流一次。管理人员要做好留守儿童通话、视频、阅读等使用登记，保持情亲小屋室内外整洁卫生。管理人员要负责室内财产的保管和安全，遇到故障及时报告学校，保证设备能正常使用。管理人员要关爱留守儿童，视留守儿童为子女，让留守儿童感受到像妈妈一样的爱。留守儿童情亲小屋是为留守儿童建设的，其他学生未经允许不得进入情亲小屋。留守儿童结对帮扶制度1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过“一对一、结对子”等形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。2、帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。3、帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。4、帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。5、帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。6、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情互助，让留守儿童感受到代理父母的温情。