《倍数和因数课件》小学数学苏教2001课标版四年级下册课件_1.ppt

* * 倍数和因数 贾滩中心小学 刘盼盼 苏教版四年级数学下册 1.通过操作活动得出相应的乘法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义， 探索求一个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的特征。 2.在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力， 培养有序思考能力。 3.通过倍数和因数之间的相互依存关系使学生感受数学知识的内在联系， 体会到数学内容的奇妙和有趣。 用12个同样大的正方形摆成一个长方形，有多少种摆法？ × = 4 3 12 12是4的倍数， 4和3是12的因数。 也是3的倍数。 想一想：下面的说法正确吗？ 8×9=72 能说72是倍数，8是因数吗？ 为什么？ 因数和倍数是指两个数之间的关系，因此在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数），不能单独说谁是倍数（或因数）。 倍数和因数不能单独存在！ 0×3=0　　　0×10=0 0÷3=0　　　0÷10=0 为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。 试一试： 根据下面的算式，说说谁是的倍数，谁是谁的因数？ 12×1=12 5×3=15 21÷7=3 3+4=7 你能找出多少个3的倍数？在小组内说一说 3×1= 3×2= 3 6 3×3= 9 3×4= 12 …… 3的倍数有3，6，9，12， …... 你能找出多少个2的倍数？ 2×1= 2×2= 2 4 2×3= 6 2×4= 8 …… 2的倍数 2，4，6，8， …... 小蜗牛找倍数（找出5的倍数）。 0 1 2 4 5 7 8 10 11 13 14 3 6 9 12 15 一个数的倍数的个数是无限的。 2的倍数有： 5的倍数有： 通过观察发现：一个数最小的倍数是它的本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。 2,4,6,8,10,12...... 5,10,15,20,25,30..... 36的因数有哪几个？ 36 ÷ 1 = 36 36 ÷ 2 = 18 36 ÷ 3 = 12 36的因数有： 、 、 、 、 、 、 、 、 。 1 18 12 36 2 3 36 ÷ 4 = 9 36 ÷ 6 = 6 4 9 6 36 = 1 × 36 36 = 2 × 18 36 = 3 × 12 36 = 4 × 9 36 = 6 × 6 36的因数有哪几个？ 36的因数 1、 2、 3、 18、 12、 36、 4、 6、 9、 注意:要按一定的顺序一对一对的找，找到两个数接近为止。 试一试： 15的因数有： 16的因数有： 观察发现：一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数因数的个数是有限的。 1,3,5,15 1,2,4,8,16 课堂练习： 一、判断： 1.一个数最大的因数是它本身。（ ） 2. 5×8=40，所以40是倍数，5是因数。（ ） 3.48既是48的倍数，也是48的因数。（ ） 4.一个数的倍数一定比它的因数大。（ ） 5.一个自然数越大，它的因数就越多。（ ） 二、求下面几个数的倍数： 5 7 11 14 三、求下面几个数的因数： 48 11 36 22 四、练习说话： 请同学们用4、6、8、12、1、3中的一些数，运用今天所学 的知识说一句话。 *