小学科学三年级上册教学工作计划.doc

小学科学三年级上册教学工作计划 郭 萍 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析： 三年级的小学生从来也没有接触到科学课,或者说没有涉及到专门的自然教学,对新课程的实施具有一定的挑战性;特别是对以探究为主的教学活动;学生的自主性学习的能力比较薄弱,基本不会用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习。 3、 各单元分析： 一单元“植物”中，学生通过对周围植物比较观察了解陆生植物树、小草”和水生植物“水葫芦、金鱼藻”的不同特征，掌各部分构成，进而理解植物的共同特征。 第二单元“动物”中，通过饲养观察，了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼等小动物的生活习性，对动物的共同特征形成初步认识。并在一二单元基础上形成“生物”的初步概念。 第三单元“我们周围的材料”，引导学生探究物质世界，比较常见材料在水中的沉浮特征，了解不同材料的不同用途。 第四单元“水和空气”，让学生在生活实际中理解水的三态及变化，进而理解其他物质的三态存在方式。 4、 教学目标： （1）、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。 （2）、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 （3）、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 5、教学重难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 教学难点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，学生能将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力 9.6～9．8 第一单元 1、我看到了什么 1 2 9．11～ 9．15 2、校园的树木 3、大树和小草 2 3 9．18～ 9．22 4、观察水生植物 5、植物的叶 2 4 9．25～ 9．29 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 2 5 10．2～10．6 放假一周 6 10．9～ 10．13 第二单元1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 2 7 10．16～ 10．20 3、蜗牛（一） 4、蚯蚓 2 8 10．23～ 10．27 5、蚂蚁（1课时） 6、金鱼（1课时） 2 9 10．30～ 11．3 7、动物的共同特点 第三单元1、观察我们周围的材料 2 10 11．6～ 11．10 2、哪种材料更硬一些 3、比较柔韧性 2 11 11．13～ 11．17 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 2 12 11．20～ 11．24 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类 2 13 11.27～ 12.1 第四单元1、水 2、水和食用油的比较 2 14 12．4～ 12．8 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 2 15 12．11～ 12．15 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 2 16 12．18～ 12．22 7、空气有重量吗 复习 2 17 12．25～ 12．29 复习 2 18 2018．1 ～1．5 复习 2 19 1．8～ 1．12 考试 1 20 1．15～ 1．19