小学数学课程标准测试题刘超峰.doc

小学数学课程标准测试题 一、填空1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（ ）和（ ），是数学教育面向全体学生。3、教师是数学学习的（ ）、（ ）与（ ）。4、数学教学活动必须建立在学生的（ ）和（ ）基础上。5、数学教学活动是师生之间、学生之间（ ）与（ ）的过程。6、评价的目的是全面了解学生的（ ），激发学生的（ ），促进学生的（ ）。7、评价是教师（ ）和（ ）的有力手段。8、评价的手段和形式应（ ）、应以（ ）为主。9、评价要关注学生的（ ）、保护学生的（ ）和（ ）。10、教师要善于利用（ ）所提供的大量信息，适时（ ）和（ ）教学过程。二、选择题 1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）的过程。? ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展2.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 ①教教材 ②用教材教3.算法多样化属于学生群体，（ ）每名学生把各种算法都学会。? ①要求 ②不要求4.新课程的核心理念是（ ） ①联系生活学数学 ②培养学习数学的爱好 ③一切为了每一位学生的发展 根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ）的教学。 ①概念 ②计算 ③应用题6.“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题7.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。 ①过程性目标 ②知识技能目标 建立成长记录是学生开展（ ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评价 9.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。 ①单一 ②富有个性 ③被动10.“用数学”的含义是（ ） ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 11、下列现象中，（ ）是确定的。 ①、后天下雪 ②、明天有人走路 ③地球天天都在转动三、判断 1、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（ ）2、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（ ） 3、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（ ）4、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（ ） 5、数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（ ） 三、简答题。1、数学教学改革的特点是什么？答：  数学课程的基本理念是什么？ 四、论述题。1、如何引导学生自主探索，培养学生的创新精神？答： 五、案例 例题：每条船最多可坐8人，50名同学需租几条船？ 新课标对数与代数部分特殊提倡算法多样化，以上面例题为例，写出你的教学片断设计。 体现算法多样化 小学数学课程标准测试题答案 一、填空1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ 全面 ）、（ 持续 ）、（和谐）地发展。2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性 ）、（ 普及性 ）和（ 发展性 ），是数学教育面向全体学生。3、教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者 ）。4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基础上。5、数学教学活动是师生之间、学生之间（交往互动）与（共同发展）的过程。6、评价的目的是全面了解学生的（学习状况），激发学生的（ 学习热情），促进学生的（ 全面发展 ）。7、评价是教师（反思）和（改进教法）的有力手段。8、评价的手段和形式应（多样化）、应以（过程评价）为主。9、评价要关注学生的（ 个性差异 ）、保护学生的（ 自尊心 ）和（ 自信心）。10、教师要善于利用（ 评价 ）所提供的大量信息，适时（ 调整 ）和（ 改善 ）教学过程。二、选择题 1.数学教学是数学活动的教学