小学三年级信息技术《玩转键盘》教案.docVIP

信息 备课教案 教学课题 玩转键盘 日期 11.8 教材分析 本节课的内容是进行数字、符号及特殊键位的练习，是继续对键盘操作的第2课，是在前面练习基础上的延伸。学生不仅能利用“金山打字通”程序输入数字、字符等，而且还会在“写字板”程序中输入。 学情分析 三年级的孩子容易对有趣的东西产生兴趣，并进而让这种兴趣成为学习的动力。键盘的操作对三年级的孩子来讲，开始的第一课往往会有较强的兴趣，但在接触之后，兴趣逐渐降低，在本课的教学中，教师还需要改变教学方式，进一步激发学生的学习兴趣，继续培养学生良好的键盘操作行为习惯。 教学目的 （1）学会用正确的指法进行数字键、控制键的键盘输入练习； （2）掌握正确的数字输入指法，养成良好的操作习惯； （3）能够使用“金山打字通”程序进行数字、符号的输入练习； （4）能够使用“记事本”程序输入简单的符号。 （5）通过使用软件进行输入的练习中，逐步掌握数字和符号的输入方法。 教学重点 掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。 教学难点 特殊控制键的使用。 课时安排 1课时 教学流程 教师活动 学生活动 媒体技术应用 设计意图 复习导入 1. 复习旧知。 师：同学们，作为一名打字的高手，你能告诉我要注意哪些键盘操作的细节呢？手指在输入字母的时候要如何进行合理分工呢？ 在日常生活中，我们还经常要用到数字和符号，想知道怎样用键盘输入数字和符号吗？让我们一起来学习吧。 2. 揭示课题。 今天这节课，我们学习第8课《玩转键盘》。 学生自由回答 网络教室软件屏幕广播及屏幕监视。 将课堂知识技能的学习与生活中的实际应用结合起来，让学生初步体会到学有所用，从实用的角度激发起学生学习的兴趣。 探究新知 1. 数字键位的输入练习。 （1）启动“金山打字通”程序，依次进入“新手入门”“数字键位”界面，根据程序提示，自学数字键位的操作方法。 2. 符号键位的输入练习。 3.特殊控制键的输入练习。 思考：使用主键盘区的数字键和小键盘区的数字键输入数字有什么差别？ （2）学生自主学习。 （3）学生汇报自学状况，教师简要小结在使用主键盘区和小键盘区输入数字时指法和坐姿的注意事项。提示学生开始的时候宁可慢一点，也要确保在正确指法的基础上再提高速度。不能出现“一指禅”的输入状态。 （1）启动“金山打字通”程序，依次进入“新手入门”“符号键位”界面，根据软件提示自学符号键位的操作方法，并练习输入。 思考：“Shift”键在输入符号时有什么作用，操作时该注意什么？ （2）学生自主学习。 （3）学生汇报自学状况，教师简要小结，归纳使用“Shift”键输入时注意点。 （1）对照教材中“探究屋”的内容，小组讨论一下表格中的控制键有什么作用，并动手试一试。将结果填写在表格当中。 （2）学生小组合作，完成表格的填写。 （3）分小组汇报填写情况，介绍控制键的作用。 网络教室软件屏幕广播及屏幕监视。 网络教室软件屏幕广播及屏幕监视。 在学习键盘输入之初，学生很容易出现“一指禅”、“二指禅”的情况，因为在开始接触的短期内，这样的确可能输入的速度会更快一些，但是这样的操作对于正确键盘输入习惯的养成有百害而无一利，所以在初学时要提醒学生宁可慢一些，也要保证姿势的正确，有助于良好习惯的养成。 学生通过自主探索获得的知识和经验往往会留下更深的印象，教师在课堂上更应该扮演引导者的角色，帮助学生完成这种探索。 巩固练习 1. 阶段小结，巩固指法要求。 （1）师：现在大家在成为打字高手的道路上又前进了一大步！还记得上节课所学习的指法分工吗？谁愿意给大家回顾分享一下？ （3）教师小结学生回答情况。提问：想不想玩一个游戏，锻炼一下键盘输入的速度？ 2. 打字游戏练习。 （1）教师提示：在游戏过程中注意使用正确的指法进行操作。 （2）学生回答、分享。 （2）学生操作练习。 注重在课堂练习的细节处提醒学生，帮助学生养成良好的键盘输入习惯。 小结拓展 1. 提问：通过这节课的学习，你学会了什么？ 2. 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作，并汇报讨论结果。 网络教室软件屏幕广播及屏幕监视。 指法练习软件 网络教室软件屏幕广播及屏幕监视。 通过小组间的讨论，分享各自的学习体会，再进行汇报，可以让学生对于技能的掌握更牢固。 教学流程图 教 学 反 思 输入汉字 结束 小结拓展 探究新知 复习导入 开始