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优秀班组长事迹材料-班主任事迹 模范班主任主要事迹温柔、慈爱、公平、知识渊博、心胸宽阔、虚心好学，富有青春活力。 做“人师”，严于律己为重 黄静华老师所以能在事业上有所建树，成绩斐然，这与她时时处处严于律己是分不开的。她在自己的《班主任日记》中，谈她所从事的事业，谈她与孩子们的故事，但更多的是她谈教书育人的体会和自己的不足。她就是这样常常思忖着自己。 两个贪玩的孩子上课迟到五分钟，下课后，被黄老师请到了办公室。本以为他们是逛马路，买零食，经过了解，原来两个孩子是为了学好英语，中途赶回家取录音带。黄老师在自己的日记上写道：差一点冤枉了两个孩子。做班主任的，思维定势实在要不得。对一些调皮贪玩的学生，不能光盯着他们身上的缺点。作为老师，抓住闪光点可以重塑一个人，而看死一个人会掐死一颗渴望上进的心。 赵国平有上课不专心听讲的老毛病。上午刚被黄老师找过，下午又因第二课堂活动不守纪律被周老师请到了办公室。这可把黄老师惹火了。黄老师板起脸，亮起了嗓门，把赵国平狠狠地批评了一通。像这样的场面，这样的情景，大凡当过老师的都会经历过，不大会留下什么印象。而黄老师却从赵国平惊疑的神色中察觉到自己教育失态了。她这样写下失态后的思考：和赵国平这次谈话是失败了。因为我没有对赵国平的缺点进行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教师的威严，用气势，用声音压人。明天还要找赵国平谈心…… 还有一次，黄老师因自己准备进修考试的论文，晚上，开了“夜车”。第二天早读课，她迟到了。本来与同学们讲好，早读课给大家听写英语单词的，结果由值日中队长代做了。黄老师十分愧疚，深感不安。她又在自己的日记中写道：但愿我今天是最后一次失信于学生，并在“要想做学生的良师，必须先做学生的信友”这一行字下面，重重地画了一条红线。 为学生精心搭建创造的舞台 每一个去过黄静华老师班级的人，立刻会被那股浓浓的积极向上的氛围所感染。教室内有一个“创新展示角”，那里陈列着每一个学生的创新作品，有小朱的微型石雕———小海螺，有小周用废线圈、碎木片和硬纸板做成的“基特车”（受日本动画片的启发），还有无动力小车和便携式军棋盒及篆刻作品等。面积不大的教室内，好似一个书画展示厅，学生们的书画作品和获奖证书把教室装扮得生气勃勃，由小郁书写的陶行知先生语“处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之人”每时每刻都激励着全班每一个同学去创新、求实。这就是文中的主人公黄静华老师的精心之作。 （一） 在日常的教育教学中，黄老师有意识地消除抑制学生发展创造性思维的教育教学行为，调动一切教育手段，发展每个学生潜在的创造能力，鼓励他们创造性地开展活动和学习。 兴趣是创造的源泉，自信是成功的保证。 黄老师接班后的第一堂课别出心裁，让每个学生都带来自己觉得最得意的作品，有书法、绘画作品和证书，有篆刻、模型和工艺作品，还有钢琴及其他乐器的考级证书等等，并由学生自己郑重地向全班一一介绍作品的“特殊价值”与作者的“特殊才能”，这使全班同学人人都看到了自己的能力和别人的长处。一些原先自卑的学生眼中也燃起了创造的火焰。黄老师还鼓励每个学生通过读书读报、观看电视、听报告讲座、参观寻访等活动，让学生了解当今世界高新科技的成果及其应用，学习国内外各个领域的现代创新家的榜样，使之钦佩不已，惊叹不止，充满兴趣，从而萌发创新志向。同学们在黄老师的支持下人人都选择了适合自己发展的课外兴趣小组，动手动脑，大胆创造。 几年来，一批新苗脱颖而出。女孩子爱做模型，不多见吧！可黄老师班上的好几位女同学却偏偏迷上了模型制作，而且成绩显著。小余就是其中的一个。由于父母常年在外做生意，无暇照顾她，小余从小就离开父母全托在外，因此变得性情孤僻、寡言少语。来到黄老师班上后，小余的父母又找到黄老师，希望老师能帮助找位熟人照顾小余，全托全管，费用不成问题。黄老师和小余的父母谈了许久，向他们分析了孩子全托在外，得不到父母关爱的种种不利因素，并希望他们能从关心孩子成长的角度出发，尽可能考虑不把孩子全托在外。小余的父母十分感谢老师的关心，并采纳了老师的建议。自从和父母住在一起之后，小余活泼开朗了，同时她也渐渐地迷上了模型制作，可父母认为这是在浪费时间，一心希望她把时间都能用在学习上。父母不理解，不支持，但黄老师不这样想。她认为：这正是小余身上蕴含的十分可贵的创造源，我们应该给予她充分的尊重和保护，更要支持和开发，而不应该去扼杀。虽然学校有规定学期中途不可以随意更换兴趣小组，可小余总往船模组跑，即便不动手，看一看也觉得开心。黄老师看出了小余的心思，不但在征得学校同意下破例帮小余换到了船模组，还再次和她父母沟通，希望他们能尊重支持孩子的选择，保护孩子的创造萌芽。有了父母的理解和老师的支持，小余在船模组大展身手。虽然有时往往为做好一件模型，或伤透了脑筋，或弄伤了