人教课标版六年级语文十二册备课课件.ppt

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 小学语文课标实验教材十二册教材解析 七、古诗词背诵 教材理解：本单元安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。编者的意图是将本单元定位为提供给学有余力的孩子利用课余时间独立学习的古诗词阅读材料。结合学生学情，根据实际教学需要，我们宜将之作为对整个小学阶段古诗词学习的回顾和拓展之用。其一：整体把握古诗词的特点，复习巩固古诗词学习的方法，掌握古诗词学习的一般规律。其二：遵循编者意图，引导学生用已有的方法理解、背诵，丰富古诗词的积累。其三：以教材为基点，以主题归类的形式梳理整个小学阶段古诗词的学习内容，引导学生准确背诵，巩固积累。 【敬告网友】：本人在长期教学生涯中，收集、整理、加工、积累了大量语文教育教学资料，部分已上传到【瘦马语文网】/support/sitemap.asp。请在相关栏目里查找。如果在该站没有找到你所需要的资源，请在此/GuestBook/留言，一般会在24小时内免费为您提供（请随时查看你的留言回复）。注意：1、请注明你所需资料的版本、年级、类型，如：【语文版】七年级下学期期中语文试卷，像小学语文课件之类的模糊要求则不予受理。2、由于时间和精力有限，每天每人次最多只提供2份资料。3、有特殊需要，如上公开课等，请提前1周预约。4、如有疑问，请直接与QQ：764723079联系（如不在线请留言）。5、务必留下您的接收方式，如邮箱、QQ等，否则无法发送，导致延误、影响您的教学。另外，如您手头上有教学资料，欢迎交流，资料可直接发送到smyww6603@126.com，作为感谢，本人将优先为您提供您所需资料。 三、一篇文章到整本书的阅读 （一）确定教学目标，激发阅读欲望。 （二）“梗概”、“精彩片段”有机整合。 （三）运用语言材料，培养语文能力 。 1、野人为何取名“星期五”，从片段中找出能够印证时间的语句，谈谈时间描写对整个故事的发展起着什么作用？ 2、在这个故事中，有时一件很简单的事，作者却会用很长篇幅不厌其烦地写，找出这样的例子并说说这样写的理由。 3、结合精彩片段，评价鲁宾孙是怎样一个人？ 4、摘录片段中描写作者对生活感悟的经典语段，并作分析。 5、如果这个故事用第三人称来写，会怎样？ 探讨的问题之二： 读一本书，一定要提出四个主要的问题： 　　 (1)整体来说，这本书到底在谈些什么? 　　 (2)作者详细写了什么，怎么写的？ 　　 (3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是 部分有道理？ 　　 (4)这本书跟你有什么关系？有什么意义？ 四、记叙文到议论文的阅读 （一）、讲解法的运用 《为人民服务》这篇议论文，教学的重点是让学生初步感受议论文文风：说理深入浅出、思维缜密、说服力强，体会到毛主席围绕“为人民服务”的观点，怎样把几个方面的意思像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚。 （二）讲解些什么？怎么讲？ 1、讲这篇演讲辞发表的相关背景，张思德的事迹。 2、本文的主要表达方式：引证法、对比论证、 例证法，以及说理的条理性，句段的严密性、 情感的渲染性 。 2、了解“对比论证”的方法并进行朗读感悟。 3、体会“例证法”意义。 1、初步认识“引证法”并吟诵有关生死的名句。 总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。 研读第二自然段，分析论证的方法及其运用的巧妙 体会说理的严密性 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人 民有好处，我们就照你的办。 不怕别人指出，欢迎批评 欢迎任何人批评 批评后知错就改 衡量批评正确与否标准只有一个，就是是否人民的利益， 接受任何人的批评的前提也只有一个，就是为人民服务。 一、解读单元导语 单元主题：科学精神 语文学习重点：把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。 课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。 二、解读本组课文的异同点同 篇幅较长。 文章都通过若干具体事例来表达中心或说明道理。 二、解读本组课文的异同点异 体裁不同，语