2019届高考生物一轮复习高考提分课件：五自由组合定律的遗传特例分析 .pptVIP

考向二　致死现象导致性状分离比的改变 【高考这样考】 【典例】(2015·安徽高考)已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度，CLC为短腿，CC为正常，但CLCL胚胎致死。两对基因位于常染色体上且独立遗传。一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1。 (1)F1的表现型及比例是_________________。? 若让F1中的两只蓝羽短腿鸡交配，F2中出现_______ _____种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为______________________。? (2)从交配结果可判断CL和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，CL是____________；在控制致死效应上，CL是____________。? (3)B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素。科研人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对。据此推测，b基因翻译时，可能出现__________________或________________________，导致无法形成功能正常的色素合成酶。? (4)在火鸡(ZW型性别决定)中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体(注：WW胚胎致死)。这种情况下，后代总是雄性，其原因是_____________________ ______________________________。? 【解题探究】 1.分析两种胚胎致死现象：____胚胎致死，___胚胎致 死。 2.明确解题思路：由子代每种性状的基因型种类及比 例(本题中“后代总是雄性”)判断致死类型，分析比 例发生变化的原因，最后再得出结论。 CLCL WW 【解析】本题主要考查基因的自由组合定律、性别决 定、基因表达与基因突变等知识。 (1)由题干信息“两对基因位于常染色体上且独立遗 传”推知，两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合 定律，则亲本基因型分别为黑羽短腿鸡BBCLC与白羽短 腿鸡bbCLC，交配得F1，其中存活个体基因型为BbCC、 BbCLC，表现型分别为蓝羽正常腿、蓝羽短腿，比例是 1∶2，产生的基因型为BbCLCL的胚胎致死。F1中的两只蓝羽短腿鸡(基因型都为BbCLC)交配产生 F2，则F2的羽毛颜色有3种表现型，小腿长度有2种表现型，两对相对性状同时考虑，表现型有3×2=6种，其中基因型为B_CLCL 与bbCLCL的胚胎致死，蓝羽短腿鸡(基因型BbCLC)所占比例为1/2×2/3=1/3。 (2)在决定小腿长度性状上，短腿 CLC交配子代中出现性状分离，纯合子CC为正常，杂合子 CLC为短腿，可判断 CL是显性基因；在控制致死效应上，短腿CLC交配子代中出现性状分离，CLCL是胚胎致死，CLC 和CC为存活，可判断 CL是隐性基因。 (3)已知B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色 前体物质形成黑色素。据b基因的编码序列缺失一个碱 基对推测，b基因转录的产物mRNA与B基因转录的产物 mRNA碱基序列不同，以b基因转录的产物mRNA为模板翻 译时，可能会因为提前出现终止密码子而提前结束翻 译过程，导致形成的多肽链比B基因控制合成的多肽链 短，或者是因为从缺失部位以后转录的mRNA中密码子变化，导致翻译的氨基酸序列与B基因控制合成的多肽链出现差异，导致无法形成功能正常的色素合成酶。 高考提分课(五) 自由组合定律的遗传特例分析 考向一　基因间相互作用导致性状分离比的改变 【高考这样考】 【典例】(2015·福建高考)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答： (1)在鳟鱼体表颜色性状中，显性性 状是__________。亲本中的红眼黄 体鳟鱼的基因型是____________。? (2)已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，理论上F2还应该出现____________性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为____________的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。? (3)为验证(2)中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代____________，则该推测成立。? (4)三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本，以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是______________。由于三倍体鳟鱼______________，