江苏省兴化市昭阳湖初级中学九年级语文上册 第2单元 7 在烈日与暴雨下课件 苏教版.ppt

《在烈日和暴雨下》节选自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广。作品中主人公祥子和虎妞，几乎成了家喻户晓的人物。 祥子是个诚实淳朴的农村青年，由于农村破产，十八岁流落到北京，做了人力车夫。他年轻力壮，正直好强，吃苦耐劳，一心想着有一辆自己的车。他省吃俭用，第一次买的一辆车被反动军队连人带车抓走。人逃回后，再存下血汗钱，想第二次买车，正当他幻想靠自己力气生话下去时，老婆虎妞怀了孕，他将挑起更加沉重的生活担子。他忍受着巨大痛苦，在烈日和暴雨下挣扎拉车，挣钱糊口。经过这场暴雨的浇淋，祥子的身体垮了。他终于“明白了自己并不是铁打的”，再也强不起来了，而另外的打击，如虎妞的难产、祥子卖车、贴心人小福子被迫自杀，一件接一件接踵而来。他痛切感到生活无聊、无望，最后完全绝望、堕落下去，正是从这场暴雨开始。 zào zào sāo biē dǔn 干燥 焦躁 腥臊 憋气（气不通） 打盹 dǎi nì táng zuàn zhuài 好歹 腻烦 空膛 攥 往前拽（拖） nián zhān jí duò tāng 粘汗 粘在一块 汲水 跺脚 蹚着水 塑造了哪一个人物形象？写了哪一天的事？写了哪几个时间段里的故事？ 成功的景物描写，表现在： 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 分析这句话的表达效果。 用夸张和比喻手法表现卑微的底层劳动者生存的艰辛，命运的痛苦。用双关手法，既写当时祥子身体哆嗦的状况，也暗示了劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。 归纳主题 课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭示和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。 * 在烈日和暴雨下 老舍 学习目标： 1.以自然环境的描写烘托人物。 2.体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。 一切景语，皆情语也。 整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。 用简洁的语言概括文章内容。 情节 第一部分(1-6) 天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。 第二部分(7-16)祥子在暴雨中拉车拼命的情况和痛苦感受。 顺序: 文章以时间为顺序。 线索: 以天气变化为线索。 环境描写： 天热 得发了狂 柳树：病了似的 马路：干巴巴、发着白光 便道：尘土……结成灰沙阵 牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大 小贩：不敢吆喝 街上：寂静……焦躁的丁丁当当 侧面烘托 太阳刚一出来，地上已经像下了火 整个老城像烧透了的砖窑 可是阳光也更厉害了 正面描写 烈 日 人物描写：祥子 烈 日 下 的 祥 子 在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走了出去。 祥子有些胆怯了。 他心里腻烦了。 一出来，才晓得自己错了。 他始终懒得张罗买卖。 犹豫 后悔 1.把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。 使读者如临其境。 2.通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。 环境描写： 变天 风：有凉风了 阳光：一阵强，一阵稍暗 柳条：微动 乌云：墨似的……遮黑了半边天 人们：争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、 快 忽然大起来 飘洒的摇摆 随风狂舞 卷走了 暴 雨 环境描写： 暴雨 风：利飕有劲 闪电：掀开……白亮亮的 柳条：惊疑不定，横着飞 雨：雨星：乱撞 雨点：砸 雨道：垂落 骤 空中的水：往下倒 人物描写：祥子 在暴 雨中 拉车 不能抬头，不能迈步，不能呼吸，不能迈步……半死不活地，低着头一步一步往前拽 微微直了直脊背，吐出一口气 咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来 本文景物描写的特点： 1.多角度 （正、侧面，多个观察点和多种感觉器官） 如，写烈日时 天上-地上，院内-街上（马路-便道）， 总体-局部；写暴雨时 天上-地上 2.抓住景物特征。 3.有层次地表现了事物变化过程。 4.运用夸张、比喻、排比等多种修辞手法生动描绘。 本文景物描写的作用： 用景物描写渲染环境的恶劣，烘托祥子生活的贫困。衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。烘托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位低下。 关注细节： (1)坐车的仿佛