2011年7月26日最后修改稿物理.doc

八年级物理导学案 古罗镇中 曹春、兰光杰、李廷英 2011-7-26 一、声音的产生与传播 【学习目标】 1．初步认识声音产生和传播的条件； 2．知道声音在不同介质中传播的速度不同； 3．通过观察和实验的方法探究声音是怎样产生的，声音又是怎样传播的； 4．在学习声现象的过程中领略自然现象的美妙与和谐，激发对自然现象的探究兴趣． 【知识点睛】 1．声是由物体的振动产生的． 2．声的传播需要介质．固体、气体和液体都是传声的介质，真空不能传声． 3．声是一种波——声波．声在介质中的传播形成声波． 4．声在每秒内传播的距离叫声速．声速跟介质的种类和介质的温度有关．15℃时空气中的声速是340 m/s． 5．观察与实验是学习本节知识用到的主要方法．经历科学探究的基本步骤：提出问题、猜想和假说、进行实验． 【课前预习检测】 想一想下面这道题，你应该会做． 把恰好没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面，共用了2 s，你能算出海的深度吗？假设声音在海水中每s传播1500 m． 会做吗？ 我来告诉你答案：1500×2=3000 m是声音传了一个来回的距离，所以海深为3000÷2=1500 m． 你做对了吗？再考考你，不过这次你可以预读课本上《声音的产生和传播》这节内容，完成下列填空． 1．声音是由物体__________产生的． 2．声音是靠 __________体、__________体、__________体传播的，这些作为传播的物质叫做__________． 3．声音在不同介质中传播速度__________．在__________中传播最慢． 4．15 ℃空气中的声速为__________m/s．5．声音在不同介质中的传播速度_______ ?5．声音以 的形式向外传播 【小组交流展示】 【学点一】声音的产生 　　实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等； 　　1.实验探究：声音是怎样产生的？ 　　请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。 　　要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 　　① 你用了哪些器材？ 。 　　② 怎样使它发出声音的？ 。 　　③ 怎样使它停止发声？ 。 　　④ 它发声时有什么特点？ 。 　　请用一句话概括你的结论： 。 2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？ 　　【学点二】声源 　　思考 ；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。 　　由固体发声的是 　　由液体发声的是 　　由气体发声的是 　　我们把正在发声的物体叫声源。 　　跟踪练习： 　　将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。 　　【学点三】声音的保存 　　请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流） 　　【学点四】声音是怎么传播的 　　1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？ 　　还有其他的哪些物质能传播声音？