陈默我们如何养育好婴幼儿讲解课件.ppt

小肌肉动作发育与学业成绩相关 准确感知——判断字形 图形转换——肌肉 动作 小肌肉协调——执行任务 完成写字 筷子使用与语文成绩正相关（北师大研究结论） 精确性 时效性 稳定性 动作训练的原则 发展性原则 培养自信原则 快乐原则 提高孩子智力的途径 教育观念 教育环境 教育方法 注意力的生理基础 发展与脑部边缘系统有关 新皮质前额叶区 神经心理学表现 * 幼儿的游戏 游戏的本质和作用 补偿不能满足的愿望 缓解心理紧张 复活快乐经验 情感和思想健康发泄方式 思维和行动结合起来的方法 是学习的一种行为 幼儿教育中的“不要…” 不要… 其实… 1.不要给予他想得到的一切 孩子知道 2.不要让坏毛病固化 进入不良循环 3.不要把他看成小娃娃 他会装小 4.不要在他人面前说孩子不是 他会和你作对 5.不要把犯错误弄得像犯罪似的 削弱孩子对人生的希望 6.不要对“我恨你”往心里去 恨的是压在他身上的压力 7.不要过度保护 会变成洞里老虎 8.不要太在意小毛小病 只是想得到关注 9.不要唠叨不休 装聋作哑 10.不要不兑现承诺 会难过，看轻你 11.不要把孩子看得太聪明 有些他是解释不清的 12.不要指望不说一句谎 因为害怕才撒谎 13.不要前后不一致 会失去信任 14.不要敷衍孩子 转向别处求答案 15.不要嘲笑孩子胆小 你不知道他真的很恐惧 16.不要不肯道歉 他会更尊重、更接近你 17.不要代替孩子尝试 他喜欢自己尝试 18.不要忘了他是会长大的 你跟孩子一起长大 * 什么样的孩子才算得上是天才儿童(1) 具有出色的组织能力。 能够迅速学习新知识，并且马上应用到实践中。 有很强的记忆力 对他人表现出同情心 具有强烈的正义感 做事追求完美 精力非常充沛 喜爱具有想象力和创造性的活动 喜欢与长者为伴 常识性强 兴趣非常广泛或者特别专一 对探索、试验表现出很大的兴趣，凡事总想找不同的方法去做 能够发现事物之间的联系，找出相似，不同。 词汇量非常丰富 * 什么样的孩子才算得上是天才儿童(2) 表现出非同寻常的幽默感 比较擅长拼图、迷宫和数字游戏 看起来比实际年龄成熟 表现出不倦的好奇心 在某些时候可能特别聚精会神 对细节非同寻常地注意或者完全不在意 能轻易地找出规律 能轻易地找出规律 在感兴趣的领域表现出追求不懈的精神 可能对权威提出疑问 表现出高度的理智 对抽象的思想、复杂的概念有很强的理解力 在情感方面显现出强烈的敏感度 被同伴当作领导者看待 * * * 我们如何养育好 婴幼儿 陈默 * 导语 0~6岁人生最重要的时期 胜利是属于母亲的 人是身心合一的 * 婴幼儿的神经发育婴幼儿的大脑 新生儿：400克 占成人25％ 六岁儿：接近成人 占成人90％ 成长特点：先快后慢 20岁左右停止 7岁儿：左右脑机能完善 12岁儿：脑结构形态发育上基本完成 * 环境对神经发育的影响 胎内环境 生活环境 营养缺失 情绪失调 体能消耗 母乳缺失 忽视 情感缺失 暴力 母乳喂养的意义 提高孩子免疫力 促进孩子大脑发育 孩子安全感的需要 * 婴幼儿动作发育和心理发展动作发展的作用 运动中的调节是动态探索过程结果 身体活动和情绪需要协调促使中枢神经系统在强度和协调上的成熟 出现了对预期行为的认识 知觉和动作协调练习了动作强度、方向、速度。 促进母婴依恋 提高自我概念 * 婴幼儿动作发育和心理发展感知阶段－认知发展第一步 平衡感 方向感 垂直感 韵律感 肢体协调感 婴幼儿动作发展评估参考 项目 内容 等级标准 一 二 三 小肌肉动作 画 能用笔描出画好的直线 能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色 能完成点线画并均匀地涂色 剪 能沿画好的直线将纸剪开 会剪简单图形 会剪较复杂的图形 折纸 会对边折、对角折 会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体 会用两张以上的纸折出简单的组合玩具 穿珠子 30秒内穿珠子5个 30秒内穿珠子7个 30秒内穿珠子8个 * * * 婴幼儿动作发展评估参考 项目 内容 等级标准 一 二 三 大肌肉动作 走 上体正直自然地走 上体正直，上下肢体协调地走 听信号自然、协调地走 跑 两臂在体侧屈肘自然地跑 协调轻松地跑 听信号改变方向和变速跑 跳 立定跳远60厘米 立定跳远80厘米 立定跳远100厘米 平衡 能单脚站立10秒 能单脚站立20秒 能单脚站立30秒 拍球 单手连续拍球10下 左右手交替拍球15下 单手运球10米 * * * 婴幼儿的认知发展关键期理论 概念：个体对某些技能或行为模式发展有最大的敏感性或准备状态的时期 特点：逐渐发展，慢慢消退。 * 各类认知关键期 语言 2－4岁 动手 3岁 音乐 4岁 自我约束 3岁 数的概念