浙江中小学心理辅导站等级申报表学校用.docVIP

浙江省中小学心理辅导站等级评估申报表（学校用） 学校名称(公章)____________________申报等级____________ 学校地址 邮编 学校类别 教师数 学生数 校长 联系电话 辅导站站长 联系电话 电子邮箱 县（市、区）市中小学心理健康教育指导中心初审意见 (公章) 年 月 日 市中小学心理健康教育指导中心初评意见 (公章) 年 月 日 省中小学心理健康教育指导中心评估意见 (公章) 年 月 日 浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告第一部分 (学校工作总结) 内容包括学校心理健康工作介绍、主要特色与经验、心理健康教育成效以及存在的问题等； 浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告第二部分 (省心理辅导站等级评估指标达标情况文字说明) 根根《浙江省中小学心理辅导站等级评估指标（试行）》，针对本校实际在七个方面25条逐条对照说明达标情况。 浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告第三部分 浙江省中小学心理辅导站等级评估表 评估 项目 权重（%） 评估内容及分值 学校 自评 市指导中心评估组 省指导中心评估组 一、组织领导与机构 12 1、学校领导重视并成立领导小组，分管领导落实，心理健康教育列入学校行政计划（2） *2、学校设立心理辅导站，心理辅导站站长负责全校心理健康教育工作的开展与实施（2） 3、学校制定有心理健康教育专项计划，并能根据具体的实施情况进行修正。（4） 4、心理健康教育网络覆盖校内外，与校外辅导机构建立联系，校内相关部门协调配合，有制度保障（4） 二、教师队伍建设 20 *5、专兼职心理健康教育教师人数不少于三人，与在校学生数比例不低于1：1000，在校学生数超过2000的学校配置心理健康教育专职教师（4） *6、心理健康教育教师持有省心理健康教育教师C级资格证书，心理辅导站站长持有B级或B级以上资格证书。专兼职教师能取得相应的工作量或报酬。（5） 7、学校有计划派心理健康教育教师参加观各类摩研讨或短训活动，每年参加观摩培训人次不少于学校心理健康教师总数的50%）（6） 8、学校心理健康教育教师通过讲座或参与活动等方式指导班主任、任课教师及团队辅导员在教育教学工作中渗透心理健康教育。（5） 三、宣传工作与经费保障 10 9、学校开展多种形式的心理健康教育宣传活动，包括心理健康宣传日（周、月）、专题讲座、新生适应性教育等等。有宣传报刊；建有心理健康教育网站或网页。（3） 10、学校定期向全校师生开设心理健康教育专题讲座，普及心理健康知识。并通过家长学校等途径，向学生家长宣传心理健康知识。（3） *11、学校有心理健康教育的专项经费，生均心理健康教育经费不低于10元，并列入学校经费预算。同时保证对心理辅导室基础设施的投入与更新。（4） 四、心理辅导课的开设 15 *12、学校根据专项计划开设心理辅导课，每班每学期开课不少于5节（5） 13、心理辅导课的内容贴切学生的心理需求，教学效果明显（5） 14、心理辅导课有开课记录，并有对心理辅导课的效果评价及改进措施（5） 五、心理辅导室的建设 15 *15、学校有专用的心理辅导室，配置电话、电脑、桌椅等基础设施，内部环境良好（2） *16、学校心理辅导室有《心理辅导教师工作守则》，并有规范的心理辅导卡、心理测量表等（2） 17、学校心理辅导室定期开放，每周开放时间不少于5小时，学生可以通过多种方式与心理辅导教师联系（5） 18、心理辅导室有辅导记录，并定期召开心理辅导教师会议，分析辅导效果、交流辅导心得（6） 六、心理档案与转介机制 13 *19、学校定期通过问卷调查、心理测试等方式对学生的心理健康状况进行分析与评估（3） 20、学校根据评估结果从起始年级开始逐步完善学生心理档案。（3） 21、学校建有心理辅导的转介机制，有不同心理辅导需求的学生能得到及时的转介。（4） *22、学校逐步完善预防和干预学生心理危机的工作机制，并保证其正常运行。（3）