心理健康模型.pptVIP

人们对弗洛伊德和他父母的关系格外感兴趣。他父亲的前次婚姻已有好几个孩子，西格蒙特是母亲的长子，是她的掌上明珠。 弗洛伊德出生时，他的母亲只有21岁，母亲与他相差的年龄差不多等于她与丈夫相差的年龄。 传记学家们认为，他们母子间有一种格外亲近的关系。弗洛伊德母亲有时称他“金西吉。 如果父母对儿童的探索行为和独特的想象力给予鼓励，儿童就将获得较多的主动性。 一个孩子的主动性占主要地位时，就会形成“目的性”这一积极的人格特点。就能有正视并追求有价值的目标的勇气，会促使雄心壮志的产生和追求感的形成。 随着儿童主动性的发展，他们体会到完成一项任务的喜悦。 此期如果父母经常否定、约束、讥笑孩子的探索行为和想象力，则会使孩子缺乏自主性并产生自罪感。 这样的孩子在生活中将表现得保守和谨慎，他们缺乏主动性，总是依赖别人。 良心也是在这一阶段发展起来的。 4、童年中期（6~12岁） 勤奋对自卑 6~12岁的孩子，多数在学校学习适应社会生活的必须的技能。但此期他们要学习的最重要的课程是：能在刻苦努力学习并完成学习任务后体验到学习与工作的乐趣。 如果此期的孩子经常得到成人的关注和鼓励，他就能从学习活动中体验到乐趣，产生勤奋感。 如果勤奋感占了主导地位，他就将具有“能力”的人格特点。 具有能力的孩子能满怀信心地走向社会，并能从工作中发掘意义和乐趣。 上小学以后，儿童与别的孩子展开竞争。他们比学习，比体育，比谁玩得好。 如果儿童体验到了成功，他们的竞争意识就会不断增强，这有助于他们今后成为积极而有成就的社会成员。 如果在此期的孩子得不到成人的关心甚至遭到打骂嘲笑，就会产生失败的体验，会使儿童缺乏自信，产生自卑感，对生活的期望值会相当低，导致他们丧失对自己能成为有社会价值和幸福的人的信心。 在这个青春期躁动到来之前的少年期，儿童形成了勤奋感和对自己力量和能力的信任感，或者形成了自卑感和对自己的天分和能力的低评价。 5、青少年期(12～20岁)的主要矛盾 自我认同感对自我认同感混乱 我是谁？ 自我认同感 我过去曾经怎样？ 我现在怎样？ 我将来会怎样？ 自我认同感是一种复杂的内部状态，它包括我们的个体感、唯一感、完整感、以及过去与未来的连续性。是一种熟悉自身的感觉，一种知道自己未来目标的感觉， 是一种从他信赖的人们中获得所期待的认可的内在自信。 具有自我认同感的人，意味着青春期的个体在人格的发展中走向了一种健康而且成熟的状态，意外着他不再感到迷失与彷徨，表明他能自我肯定，且具有自我定向的能力。 自我认同危机 —— 人在缺乏自我认同感时所感到的混乱和失望。就会出现“角色混乱”，会影响他今后的生活质量。 自我认同危机通常出现在青春期，但中年人也容易出现。 获得自我认同感的过程不仅是了解自我、认识自我和把握自我的过程，也是了解社会要求和社会规则的过程，是和谐统一自我与社会规则的过程。 如果做到了这些，就获得了自我认同感，就知道自己是谁，将往何处去。 自我认同感的形成标志着儿童期的结束，成人期的开始。就会形成“忠诚”这一人格特点。即忠于自己的信念和选择。 解决好了这个问题，一个人就能完美的度过人生的其余阶段。 未能获得自我认同感的人，其以后的成长会受到许多困惑，成年后他将以各种形式进行补课，否则，他就难以具备心理健康和令人满意的生命质量。 寻求自我，探索人生 青年期是寻求自我，探索人生的时期。 心理发展的主要任务： 是在少年期形成勤奋、自信的基础上形成自我同一感(对自己的身份、形象、品质的前后一致的感觉和评价)。 青年期的心理变化 当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父